近年来，山东省人社厅以企业用工需求为导向，以企校协同育人为路径，全面推行“工学一体化”技能人才培养模式，技能人才培养质量不断提高。5月24日，人民日报以《技工院校毕业生——实习机会多，工作需求大》为题，点赞山东技能人才工作。全文如下。

图①：山东技师学院学生在机械制造企业顶岗实习。王大伟摄

技工院校毕业生——

实习机会多，工作需求大

本报记者 邱超奕

4月17日，陕西西安一处工地，由山东博硕自动化技术有限公司搭建的智慧混凝土搅拌站高速运转。来自山东技师学院的实习工程师王文升手拿电气图纸，熟练地完成布线工作。

别看王文升现在“干得溜”，半年多前他还手忙脚乱。“刚参加顶岗实习时，也练过基本功，但缺乏经验，总是碰上难题。”王文升说，有一回，他发现电压突然下降，一时间不知所措，师傅田建民一眼看出是零线虚接，指导他快速排除了故障。

“实习期间，这孩子进步飞快，技术熟了、经验有了。”田建民是名电工老技师，王文升的成长他看在眼里。

谈及工作，王文升心里踏实：“7月份我就要正式入职了，可以说毕业与就业无缝衔接。”

作为用人单位，博硕公司人力资源部负责人对山东技师学院的实习安排十分满意，“今年从学校招了10名应届毕业生，公司早早就发出邀约、开出优渥待遇。”

过去，博硕公司这样的中小企业在招聘上没少遇到痛点。“我们急缺专业技能人才，但苦于不知道去哪里招人，优秀人才也不知道怎么找到我们，结果经常招到专业不对口的新人，导致公司培训效果不佳，新人离职率也高。”公司人力资源部负责人说。

“学校组织的顶岗实习，很好地解决了这些痛点。”山东技师学院副院长张克清说，实习前，学校会通过调研，掌握合作企业的岗位需求、专业要求、薪资待遇等情况，然后制定详细的实习计划，精准推荐给不同专业学生，“这样一来，企业能快速收获对口人才，学生也能准确找到施展技能的舞台。校企之间的信任度也越来越高，有利于建立长期稳定的就业合作关系。”

这些年，山东技师学院培养的技工供不应求。究其原因，除顶岗实习提高了求职效率之外，更重要的是学校把就业导向贯穿技工教育始终，积极推进“工学一体化”教育模式试点。

“在数控专业，以前学生要先学机械基础课。而现在，一入学就要模拟真实生产流程，操作零部件加工。进入第三学年，还要参加工学交替实习。”山东技师学院智能制造学院院长秦巍说。

去年夏天，智能制造专业的学生石天元就到南京一家电子厂工学交替实习半年。“技能工人的效率是我的两三倍，加工精度也高得多，让我认清了差距，改掉了粗心、散漫的毛病。”石天元说。

“去之前他还是个孩子，回来后真像个大人了。”谈起石天元的进步，班主任李杰说，工学交替显著提升了学生的职业认同感，同时培养了责任意识、质量意识、安全意识等宝贵的职业素养，这些是在学校难以学到的。

“不同于顶岗实习，工学交替实习重在打基础、树理想，帮助学生在早期就树立正确的职业观，对就业来说，这和学知识、练技能同等重要，这也是学生们广受企业认可的关键。”张克清说。

近年来，山东省人社厅以企业用工需求为导向，以企校协同育人为路径，全面推行“工学一体化”技能人才培养模式，技能人才培养质量不断提高。去年，全省技工院校毕业生达12.7万人，就业率97%以上。今年，95%以上的技校应届毕业生已进入顶岗实习阶段。

人社部数据显示，近年来，技工院校平均每年为生产服务一线输送近百万名技能人才，广受用人单位欢迎。

来源：人民日报、山东人社