三个月的时间能做到哪些事？

养成一个习惯？锻炼一个技能？还是交到几个小伙伴？

对3-5岁这个年龄段的小朋友来说，如果没有父母督促的话，他们最后的选择大概是交到更多的小伙伴或者无忧无虑地玩三个月。

但是，对于花花这样一个特殊儿童来说，三个月是他“改变命运”的关键时间。在这三个月的时间里，他从一个发音不准的孩子“蜕变”成了一个爱说话并且会说话的优秀儿童。

而让这个故事以圆满结局落幕的推手则是我们一直向大家科普的内容，即语言矫正。

他是一名功能性构音障碍儿童

今天我们故事的主人公叫花花，他是一名五岁的功能性构音障碍儿童。

功能性构音障碍，在民间俗称为“大舌头”，发生这类问题的孩子都有明显的发音不准、吐字不清等问题。

不知道从什么时候起，花花的家人渐渐发现了孩子表达上的问题。起初是在某几个字音上出现问题，比如不准确、不清晰，咬字的时候有点飘，到了后来，几乎整句话都说不清楚。

一开始父母还以为这是孩子从哪儿学来的古里古怪的话，所以想着是不是过一段时间就能自行纠正过来，当时也没有太过在意。

可半年时间过去，花花的语言问题非但没有“痊愈”，反而变得越来越严重，这下全家人可都急坏了，赶紧找人打听这是怎么回事。

在对花花检查后医生表示，孩子的发音有些问题，大概率是功能性构音障碍，需要尽早接受干预。

当时全家人还有些惊讶，心想孩子这么健康，怎么说话还能有问题呢？但医生接着说了，孩子的发音问题跟身体健不健康关系不大，主要是接触到的语音信息比较复杂导致的。

哈佛大学的研究佐证了这一观点，研究认为：儿童发音问题的增多与家庭存在众多干扰因素相关，比如母语和生活地所在语言的差异、方言的影响以及其他因素等等。据统计，大约有18%-23%的儿童会受到功能性构音障碍的影响。

年龄、字音基础、语言理解、初始表达能力等是造成儿童语言能力差异的重要因素。

专业语言机构“出手”！

在不懈地努力下，花花的父母找到了一个专业的语言干预机构，也就是我们。在对孩子的语言能力、水平、行为以及性格等方面进行了综合的评估后，机构的主任表示，我们可以承诺签订保效果的合同。

但是，由于花花的抗拒反应很强烈，所以起初的训练非常困难，好在机构的老师能力都非常优秀，知道该怎么调节孩子的情绪，引导他尽快适应新环境。

与此同时，花花的父母也很用功，他们一边鼓励和引导孩子，一边还不停地学习和了解着语言矫正相关的知识，为花花的语言恢复做出了相当巨大的贡献。因为他们坚信，只要功夫下足，这一切将会得到回报。

几个星期后，花花的情况开始有了一些好转，他变得更加愿意配合训练，即便不来机构上课也要在家让父母陪着练习。他的语言能力，尤其是咬字的清晰度几乎是肉眼可见的发生着改变。

三个月的时间过去，花花的情况有了翻天覆地的变化。他现在已经成为了一个能说、爱说、会说的孩子，与其他人交流起来毫无压力。据孩子的妈妈说，这小家伙在幼儿园还交到了几个伙伴，天天放学来家里玩，跟以前完全不一样。

现在花花已经结课差不多一周左右了，从孩子妈妈的反馈来看，这小家伙现在在幼儿园里活脱脱一个“话痨”，话多到连幼儿园的老师都吐槽，这孩子是不是唐僧转世，不然怎么那么多话，而且还各种大道理。

总结

其实花花的故事告诉我们一个道理，尽管孩子的语言面临一时的困难，可只要我们不轻易放弃，曙光就一定在前方。当然，对于语言障碍儿童来说，一家专业的语言机构对他们还是非常重要的，这是改变一生的机会。