桂井幼儿园表演心理剧《我的情绪小怪兽》。受访单位供图
大合照。受访单位供图
《铁杵成针》。受访单位供图
日前，长沙市天心区桂井小学(幼儿园)举行了遇见“心”自己，拥抱新成长校园心理剧展演暨六一活动。
此次展演的7个校园心理剧，都改编自课文或者绘本，生动展示了学生们对日常学习生活的思考和对未来成长的希冀。
一年级带来的《陶罐与铁罐》、二年级带来的《小木偶的故事》、三年级带来的《守株不待兔》都改编自寓言。富有教育意义的故事经过改编，其内涵更加符合新时代的要求，通过小演员们生动可爱的舞台表演，在给大家带来了欢笑的同时也引起了观众的思考。
四年级表演的《铁杵成针》讲述了一个关于坚持、专注与下定决心的故事，鼓励同学们想要成功就要坚持专注，有志者事竟成。
五(1)班表演的《将相不和》通过对廉颇与蔺相如争锋相对的戏剧化表达解释了集体如果不团结会有什么后果，凭借欢乐诙谐的表达方式，演绎了一个全新的故事，让同学们在捧腹大笑的同时，也对集体团结有了更深的感悟。
五(2)班的《两茎灯草》通过严监生独白的表演，体现沟通与理解的主题。五(2)班另辟蹊径，选择了相信高山流水，总有心有灵犀之人这一点作为全剧的中心，用富有创新性的方式讲述了这个故事。
压轴登场的是学校比翼鸟心理社团表演的《等等绣球花》，故事以桂井小学里遍布的绣球花为载体，讲述了一位普通的、遭遇学习问题的学生的故事，将绣球花的特点结合主人公的自身情况相结合，“绣球花”形象也成为了主角的另一个隐喻与分身。
此次展演也是该校525心理健康活动月的收官活动。今年桂井小学(幼儿园)525心理健康月活动紧扣遇见“心”自己的主题，开展了丰富多彩的活动，学生们通过心理漫画大赛、心灵禅绕画解压、生命心理主题班会课活动等丰富多彩的活动，号召大家认识自己，关爱自己，对生命充满信心和敬意。
在活动现场，每一个学生还收到一份特别的心情礼包，心情礼包里有心情日记本、心情种子和心情信封。学生们可以把自己的心情、感受、感悟都写下来画下来，制作成自己的心理成长档案；心情种子上面刻有鼓励的话语，学生们可以种下它、照顾它，到时候再来比一比，谁种得最好；心情信封装有空白的信纸，如果学生有任何想要分享的，都可以写下来，投送给“树洞洞”。
派发这份礼包的就是“树洞洞”，“树洞洞”是桂井小学心理楼的新成员，它是一个能为孩子保守秘密、解答疑惑、提供帮助的心情信箱。
“树洞洞”的背后是桂井小学心理健康教育团队，桂井小学是湖南省中小学心理健康教育特色学校，目前学校18名教师有8名持证的心理咨询师，学校心理楼面积达到500平米，配备七个功能室，每天对学生开放。学校从2015年开始学校开展心理健康教育，经过8年的实践探索，形成了独具一格的“小学校 大心育”特色，学校紧扣学生身心发展规律，通过情境营造、开展活动、开发课程、创演心理剧等生动形式，开展心理健康教育。
学校成果《农村留守儿童心理健康教育模式探索》荣获第五届湖南省基础教育教学成果奖一等奖，心理健康教育工作案例《从心出发做有温度的教育》收录进《湖南省留守儿童心理辅导案例集》公开出版发行、正式出版发行，中央电视台、湖南卫视等媒体为桂井小学的心理健康教育点赞。
目前，桂井小学已经将心理健康教育延申到了幼儿园，学校申报的课题《表达性艺术疗愈在幼小双向衔接中的实践研究》，已经入围湖南省基础教育改革项目的遴选。(熊方杰)
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