270份试卷，7本大题，外加50页自打试卷，完成这些，凯凯只用了不到两个月。

先别急着惊叹，凯凯并不是什么神童，更没在进行什么专业测试，之所以有这么大的作业量，只是因为妈妈的一句话：

“学习才有意义，时间空下来，孩子不就会玩儿吗，玩儿纯粹是浪费时间。”

于是，为了避免孩子把时间都浪费在“玩乐”上，凯凯妈干脆把作业量拉到最大，所有课余时间全都填满。

不过，被填满的时间里当然也不只有学习，但凯凯妈眼里的“娱乐活动” 可能也跟我们想象中不太一样。

即使是去玩，也要以“赢”为目标，如果是去参加相关比赛，更要拿到总冠军才算是达标。

“甚至出来以后，人家叫你‘小徐’，跟人家叫你‘徐总’，是对你的两种态度。”

于是，为了能成为未来的“徐总”，凯凯妈从一开始就把“玩”这个字从孩子的童年抹去了。

可是，现实中“小徐总”的实际情况是什么样呢？

课后，小朋友们在一起玩闹。凯凯却因为不知道怎样加入，只好一个人在旁边默默写作业。

跟老师学跳舞，只是一个动作没有跟上，凯凯就心理压力就大到当场落泪。尽管他的街舞功底非常好。

当演播室里的嘉宾们好奇凯凯为什么会有这样的反应时，在场的育儿专家一句话道破了真相：

“凯凯的心理包袱太重了，他没有‘玩’的心态。”

正是因为做什么事都不敢“随便玩玩”，所以他一旦感觉自己做不到最好，就会本能地产生抗拒心态，干脆避免了开始 。

纯粹的玩乐似乎总会被看作是没价值的，甚至在一些父母眼里，“玩”就等于“耻”。

于是，越来越多的孩子变得不敢玩甚至不会玩，最终也彻底丧失了自信力和创造力，哪怕是在低效学习也不敢停下。

关于“玩儿”这件事，许多家长都抱有不少误解。

但实际上，孩子不会玩、不敢玩所付出的代价，其实才是更可怕的。

拒绝“玩乐羞耻”

每个人都需要玩耍

再深入这个话题之前，我们想先谈谈到底什么是 “玩乐羞耻” 。

它通常是这样一种感觉：

“明明是放松时间里正常玩乐，你却感到不舒服。”

“即使任务已经完成，还是会常常会产生一种‘我在浪费时间’的感觉，忍不住担心自己/孩子会因此落后。”

曾有一位网友真实分享过自己的亲身经历：

“放假之后，我在家族群里兴奋地分享自己的假日美食计划，周六做红烧排骨，周日做清蒸鱼……结果刚说了没几句话，就被自己的亲姐姐禁言了。”

“被禁言的理由是‘别把群里氛围搞得太欢快，小孩子假期还要补习英语，别让他们的心飞了。’”

为什么“玩乐” 会成为一种需要回避，甚至好像是一件让人感到羞愧的事情呢？

英国精神分析家温尼科特曾给出过科学解释。

人的自我通常会分裂为两个部分——“真自体”和“假自体”。

“真自体” 连接着我们的本能，包括我们的喜怒哀乐，真实的需求和渴望。

“假自体” 则是为了保护“真自体”而发展出的一种防御性自我，会为了更好地融入环境适应外界的发展趋势。

在这样的前提之下，父母的养育方式会很大程度上影响孩子身体里不同“自体”的发展——

如果父母们对孩子的需求漠不关心甚至拒绝、打压，那么孩子的“假自体”就会占据上风，压抑自己的真实喜好和感受，以此取悦父母：

比如“我听话妈妈才会喜欢我”、“我要变得更优秀，所以不能像其他小朋友一样幼稚”等等。

于是，参加活动就一定要取得名次，读一本书就要有一次认知飞跃，就连平时看个电影也要带着“写一篇观后感”的任务去看……

愈加细分的任务指标下，做所有的事都不再单纯是因为“我想要”，而变成了“我应该”。

可是，正如《奇葩说》辩手希瑞所说： “只有闲暇的时光，那些独属于我的时光，决定了我要成为谁，我会成为谁。”

“玩耍”的意义

重新了解一下

前段时间，心理学家贺岭峰在某短视频平台上分享了自己女儿的成长经历。

他表示，女儿之所以能在高中毕业时收获7所名校offer，靠的就是“玩”这个字。

比如女儿小时候喜欢日漫，一口气能追200多集，但因为语言翻译问题，周二出来的原版动漫可能要等上三天才会有中文字幕。

等更新的时间里，她就会加入一起追剧的动漫群，跟喜欢这部日漫的朋友一起讨论剧情。

有时候大家在讨论中对某个剧情产生强烈共鸣，女儿就会试着就此写一篇文章发到网上。

时间长了，她的账号居然攒起了几百个粉丝。

别人等着看她的文章，她在写作方面也就变得更有动力，字数最多的时候，一个假期就能写出4万字。

等到开学之后，作文考试对她来说也不再是难题了。

上高中的时候，别的孩子还处在迷茫状态，但女儿却早早就有了清晰的人生规划——要去日本读书。

因为追剧看动漫，女儿对日语的语感早就被慢慢培养出来，画漫画也因此成为她的爱好。

于是当申请大学的时候，她轻松就通过了日语N1考试、口语面试等关卡，从小到大积累的画作更是成了一本完整的作品集，发到日本学校后也是很轻松地就通过了考核。

由此可见，玩耍其实会在很大程度上帮助孩子找到自身兴趣，进而形成强大的内驱力，而这就是玩耍的第一层意义。

除此之外，玩耍还有助于培养孩子的规则意识，在玩耍过程中探索世界，掌握事物运转的规律。

比如借助游戏“红绿灯”了解“红灯停、绿灯行”的交通规则，在“银行”游戏中知道顾客取钱需要排队等等。

除此之外，孩子们与其他伙伴一起玩耍的过程其实也是一个学习如何与人相处的的过程，通过妥协和让步，他们会更好的掌握与人交往的分寸和技巧。

会玩的父母

决定孩子的未来

重新认识到玩耍的重要性后，父母们又该如何引导孩子合理玩耍呢？“玩”的过程中又该注意什么呢？

下面这些建议希望可以帮到各位家长：

① 减少功利目的，允许孩子探索天性

每个孩子都有自己与生俱来的天赋，这是他们的独特之处，也是他们亟待发掘的巨大潜力。

作为父母，我们要做的就是允许孩子成为自己，让他们在玩耍的过程中自由发挥想象力和创造力，找到真正的兴趣所在。

就像著名作家金庸所说“孩子的梦想都是有用的，因为时代变化太快了，你怎能断言，20年后他的梦想没有用呢？”

② 拒绝比较，鼓励孩子自我成长

每个孩子的发展阶段不同，成长成熟期自然也不可能完全一样。

也正是因此，家长们一味的比较是没有意义的。父母们只有认识到这一点，才能允许孩子按照自己的发展规律自由成长。

珍惜孩子独特的成长轨迹，才能更有针对性地为他们提供帮助和支持。

③ 注意观察，及时引导孩子发展

“玩”这件事本身就是在帮助孩子进行自我释放，在放松情况下，他们会更愿意真实地展露自己的情绪、状态和想法。

因此，带孩子一起玩的过程中，父母们也可以适时加以观察，及时发现孩子的问题，引导他们向积极正面的方向发展。

德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”

真正全面的教育不是扼杀孩子的需求，而是努力唤醒孩子本身的内驱力，不要让玩乐成为一种“原罪”，因为它本就是助力孩子成长最有力的工具。