上一期，我们提到了用梦想来激发孩子采取行动，唤醒他们学习的动力。

但是，本文将泼你一盆冷水，让你更清晰点，因为并不是每一个孩子都具备学习的条件。

当你看清楚这点后，你才知道接下来自己究竟应该怎么做。

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先解释下为什么。

我们知道，学习是大脑高级思维活动，主管学习的大脑区域主要是在前额皮层。

换句话说，前额皮层的功能越强，那么一个人的学习能力和学习状态就越好。

那问题来了，前额皮层跟什么有关：

  • 遗传基因

这一点我想大家最容易理解，一个人聪明不聪明，其实还没生出来前就已经注定了。

这种天生的智商有时候还真不是靠你后天努力就可以弥补的，举个例子：

很多家长会在小学的时候送孩子去学习奥数，但我告诉你，一个智商在140以上的孩子，他即便是不学，也未必会比普通孩子考的差。

理由很简单，天生智商不是经验的积累，它是在面对陌生事物时候的解决能力。

这就是说，如果你家的孩子智力超群，那么学习对他来说很轻松，他只要稍微一努力就可以取得很好的成绩。

反之，如果你家孩子智力很低，比如在70分以下，或者有读写困难，学习障碍，注意力缺失等问题，那么，他很难在学习这件事情上走很远。

当然，对于大多数孩子来说，我们的智力都属于正常水平，只要条件具备，我们其实都没啥问题。除非出现后面的问题。

  • 情绪情感

先申明一点：打骂孩子真的会让孩子变笨。

科学研究表明，前额皮层会在25岁左右发育完成，但是，如果一个孩子长期处在较高的压力环境下，那么，身体会分泌皮质醇这么一种激素。

这种激素本来是帮助人体用于高危环境的，但是，如果长时间不消退，它会杀死负责记忆功能的海马体细胞。

不仅如此，它会限制前额皮层的发育，甚至会对大脑造成不可逆的伤害。

这就是说，即便是一个正常智力的孩子。

如果他生活的环境整日充满危机或不安，负面情绪随时包裹着他。

那么，他首先就不可能产生学习的欲望，同时，他也不具备开展学习活动的条件。

  • 刻意训练

前面说了，学习跟前额皮层有关，更准确地说，是跟前额皮层中的神经元连接网络有关。

你可以想象一下，孩子的前额皮层是一张大网，里面错综复杂，相互交错。

那好，学习的过程就是神经元网络重建的过程，举个形象的例子：

比如我们第一次见到苹果，那么大脑中就会产生一条关于苹果的连接，等下次你再见到苹果时，这条连接就会告诉你：“哦，苹果”。

但这里有一个问题。

就是，如果你不经常使用某一条新连接时，那么这条连接就会自动断掉，换句话说，你就会把苹果这个词忘掉。

这么解释，虽说不够严谨，但足以说明学习的全过程。

换句话说，就是一个孩子从小到大的学习过程，就是构建神经元连接的过程，你构建的越多，你的知识体系就越完整，你构建的越精妙，你的知识结构就越灵活。

通俗点说，如果一个孩子智力也正常，学习条件也具备，但从小没怎么参与到学习中来，那么他在后期的学习中会感到异常困难。

而这种困难带来的挫败感最终都会让给孩子放弃学习。

通过以上三点的分析，我想大家应该对自己孩子的情况有所了解了。

那么，对应不同的情况，我们应该如何去应对？一个个来看：

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智商问题

如果孩子存在明显的智力缺陷，比如智力分数不足70分，或者有读写障碍、注意力缺失、学习障碍等问题。

那么，父母也不用着急。因为这里所说的智商是一个很狭隘的概念。