随着我国经济社会的发展，国民心中的性解放意识也逐步加强，然而，目前我国性教育仍处于起步阶段，本篇文章将继续分析四大环境中，最重要的一部分——社会环境，将从 社会痛点 与 社会挑战 两个角度，进一步探讨性教育发展的可能性。前面的政治经济方面已于（上）中分析。

（三）社会环境

1、社会痛点

（1）性教育教育主体缺失

①学校未开设性教育课程

学生时代性教育的缺失是我国青少年普遍面临的问题。

深圳市教育学科“十五”重点课题《深圳市中小学性健康教育研究》先后用两年多的时间，以问卷方式就性教育问题对3000名学生、700名家长进行了调查。调查数据显示，深圳市小学生基本上未开展性健康教育；65.5%的初中生与52.1%的高中生表示学校很少开展性教育； 22%的初中生与42.5%的高中生表示没有接受过学校的性教育。

2020年《农村小学生性教育现状调查报告》显示，97.5%的教师赞成在学校开展性教育，可以看出绝大部分教师认为，为学生传授性教育知识是很有必要的。新时代的教师具有更开放的性教育态度，对学生的性教育重视程度也有所增加。而91.5%的教师坚信对儿童进行预防性侵犯教育最有效的方法就是对学生进行性教育教学。

当问及“授课难点”时，82.2%的教师认为，学校未设置相关课程要求，在开展性教育教学时不好把握尺度；51.7%的教师则认为，没有现成教材，增加讲授难度；以及普遍认为自身的性教育知识明显不足，他们希望能从宣传手册、正规培训、视听媒体、书籍杂志等多方面获得与性教育相关的知识来充实自己。

②青少年从家庭获得相关知识少

由2021年《中国女性健康白皮书》显示，青少年时期没有接受过性教育的女性占比17.5%，同时，接受过家庭性教育的仅仅只有8.6%，可见家庭所传授的性知识微乎其微。

2019年《互联网视阀下大学生性教育现状研究》显示，仅有17%的大学生有通过亲人获得性知识。《青少年学生性生理 、性心理发展及性教育现状研究》中，青少年在取得性知识 的效果方面，认为最有用比率最高的是父母那得到的，占18.9%，但有从父母获得性知识的青少年仅占12.8%。在性教育方面，通过“父母教育”获取性知识的比率最少，但被认为最有用的比最高，这说明家庭教育在性知识的教育方面都存在着误区，并没有起到其应有的作用。

③非专业人士、非正规渠道的错误引导，信息良莠不齐

在2021年《中国女性健康白皮书》中，有超八成女性表示主要通过网络科普文章或视频了解性知识，但仍有近50% 的女性对性知识的获取途径是情感小说、影视这种非正规、非专业的渠道，且较多人认为信息良莠不齐、信息可行度不高。可见性科普仍停留在初级阶段，信息良莠不齐，正确科学的性知识普及与传播任重而道远。

（2）缺乏预防性别暴力具体举措

性别暴力的发生，也可以从一定程度上反映了性教育的不足。

我国学校、社区中普遍缺乏基础性预防、应对和处理校园及社区性别暴力的长效机制，绝大多数学校社区是未拥有明确的禁止性别歧视和欺凌的具体举措的，使得性别暴力事件归属模糊且管理混乱。

在《中国性教育现状报告》中，许多受访者认为，同伴群体对传统社会性别期待的赞同态度助长了男性对女性的优越感,还有很多人表示曾耳闻目睹过学生或教师对性与性少数人群的公然反对和歧视,而校方未加以纠正和制止。这反映了学校对性别暴力的认知不到位。另外，许多大学与社区都设有心理咨询辅导中心，但却没有一所明确面向性与性别少数学生提供支持服务。

体制暴力是文化暴力在特定场域中的具体表现，学校内部及周边范围社区环境中存在一系列性别暴力文化因素,这些文化因素具体化、操作化为体制本身，成为性别暴力萌芽与滋生的温床，这也是性教育的一大痛点所在。

（3）性问题日益严峻

①儿童性侵

根据最高人民法院的数据与专业人员分析显示，平均每天有约50名儿童遭遇性侵。“2017年儿童权利保护论坛”儿童希望救助基金会“真爱”项目数据统计：中国有约10%，至少超过2000万被不同程度性侵的孩子。

②女性意外怀孕与人流

中国流产女性中，每年1300台流产手术，25岁下比例占到将近五成。《中国青少年生殖健康调查报告》显示，“15~19岁女孩中8%有性经历，且多次怀孕率高于20岁~24岁”。高流产率与高重复流产率的背后，是长期缺失、乃至空白的性教育。

③艾滋病

中国疾控中心性病艾滋病防治中心近年就曾统计，艾滋病感染人数直线上升，其中大学生艾滋病感染者数量年增幅超过30%，不到15%的人具有预防艾滋病的正确知识。HIV感染者/AIDS病人病毒传播来源98%是性传播。如果没有从小对孩子进行性教育，孩子的身心健康随时可能受到严重伤害。

④青少年性犯罪数字不断上升

《中国性教育现状报告》调查显示：性罪错案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%，青少年性罪错案件比例增加，年龄趋于低龄化。据此，有法律界人士认为：不良音像制品和色情网络的诱惑，在极大程度上诱发了青少年性犯罪，导致青少年性罪错案件数量逐年递增。

张晓杰庭长提供的资料表明，有83%的未成年犯罪者经常喜欢看有暴力色情内容的不良音像制品和网络色情。他说，由于青少年在心理上的不成熟，在外界的诱惑下，很容易激发未成年人的性冲动，导致性犯罪。

⑤轻视性行为道德观念

在非正规渠道的影响下很多青少年认为，性行为是很正常的，没什么需要顾忌，想做就做，有些甚至到达滥交的地步。

调查报告中显示，青少年性行为具有性活动频繁、性伴侣多以及不采取或错误采取避孕措施等特征。在访谈的115人中，19人曾有2个或2个以上的性伴侣，其中做过2次以上人工流产高达13人。同时，青少年性行为还存在性虐待等行为，有6人曾遭受性攻击、性强迫的经历。

⑥性少数群体遭受歧视

联合国《中国性少数群体生存状况》中显示：性少数群体在工作学习生活中，比他人更容易遭受暴力和不公正对待，且能见度较低。通过调査发现，虽然青少年通过各种渠道或多或少对性少数群体有一些了解，但许多认知尚为肤浅甚至存在错误。一些同学虽然表面上没有表现出任何敌意,但内心却并不情愿公平友善地接纳，这无形中也造成了隔离、排斥等形式的性别暴力。

⑦社会性别文化影响下，对男性、女性有一定的刻板印象

社会性别文化赋予了男性或女性不同的群体期望与行为规范。比如,有的人认为女生要注重外表形象，而要求男同学努力学习;也有的人对女性气质比较明显的男同学进行“指导建议”......这些错误的教育展现了明显不同的性别角色的差异要求和等级标准，认为“女性的主要资源在于其的性能力，而男性的主要资源则在于其的工作能力”，所宣扬的“男主女从”概念凸显了主导、支配的男性气质，并将社会资源性别占有上的差异性合理化。

2、社会环境挑战

（1）网络上性相关话题审核严格，科普视频、文章常面临下架风险

现在，大部分论坛、网站为了方便管理，都进行了关于敏感词的设定。敏感词一般是指带有敏感政治倾向、暴力倾向、不健康色彩的词或不文明语。比如，当你发贴的时候，即便是无意凑出敏感词，这个词也会被自动替换为星号(*)或叉号(X)等。有的是直接删除所发布的内容，或交由人工审核。

（2）现实中性相关话题的社会接受度低

除此之外，不止网络系统“谈性色变”，在公共场合中，也很少有人可以面不改色地谈论性知识。除此之外，甚至有不少人不愿意在公共场合中听见、看见性教育相关内容，其实这些的来源都是性羞耻。

在2021年《中学生性羞耻感与性健康教育措施》中相关调研发现，在被调查的769名中学生中，对性感到羞耻的占39.1%，女生比例为43.1%，明显高于男生的35.9%。说明还有相当部分的中学生对性感到羞耻，女生尤为明显。

该调查进一步比较中学生对一些性学名词的了解情况，可以看出，中学生对相关性学名词的了解情况总体较好，了解程度较高的有月经、子宫、接吻、艾滋病、恋爱等；但对相对带有羞耻感的名词如：性行为、分娩等的了解程度较为不足，说明羞耻感妨碍着学生对性科学的学习；反过来，对性科学的不了解进一步加剧羞耻感的产生，形成恶性循环。

以上的社会痛点与社会挑战说明，中国青少年性教育现状亟待改变，对这个行业来说还有很多空白，发展潜力巨大，同时也面临诸如话题羞耻、话题敏感等诸多挑战，但我们需要一直相信，挑战就是机遇，很期待更多新鲜力量注入到青少年性教育行业中来，更加期待以后的社会能够打破性羞耻、实现性自由。

本文作者单位：深圳大学管理学院