读书破万卷，

下笔如有神。

开篇语

好书如师如友，有着穿透人心、跨越时空的力量。教师欲求教好书，先做读书人，阅读是教师成长的必由之路。为了不断提高教师自身素养，同时促进广州南洋英文学校书香校园的建设，广州南洋英文学校教师教学发展中心在行政楼7楼，召开了主题为“悦读美好 共沐书香”的读书分享会。会议由黄光捷老师主持，盛志军副校长参会并做了总结讲话。

读书分享

奇文共欣赏，

疑义相与析。

01

桂训兴老师：《道德经》第二章美之为美

本书的文字不多，但内容博大精深，包容万象，玄奥无极，我深深被圣贤智慧所折服。我以前接触此内容是在哲学旧版教材里面，亲读原文著作，深深被先贤辩证思维所震撼。美丑、善恶、有无、难易、长短、高低、音和、前后、有为和无为蕴含丰富辩证法思想。文字优美又不失韵味，让人回味无穷。特别是难易相成（转化），处无为之事对我的教学启迪较大。

02

崔彩婵老师：《谈美书简》

这本书告诉了我们生活其实就是一个大舞台，生活是可以艺术化的，谁知道如何把握一种“度”，谁懂得“和谐”的规律谁就能艺术的生活，有情趣的生活。这是一种驾驭生活的本领，要辛苦要勤奋，有所得有所失，得失来去全赖一种心境，心多宽路就多宽，豁达乐观的心境就是艺术。

03

金瑞亮老师：《小王子》

这本书给予了我对教学产生了以下的启示：我们对自己的学生既要有大爱，同时也要严格要求学生，给学生立规矩，对于学生违纪行为要进行必要的惩戒，因为“教不严，师之惰”，严是爱的表现。

04

邹德兵老师：《人间烟火 最抚人心》

本书告诫我们可以克服时间和空间的限制，直接同中外古今大师对话，聆听他们的教诲，获取知识，培养性情，汲取营养和前进的力量。常读书的人，可以遇见更美好的世界和更美好的自己。

05

关洋老师：《每个孩子都需要被看见》

本书让我懂得了怎样和内向的孩子相处。他们在集体中往往会不知所措，不如活跃的孩子能得到更多的关注，是被教师忽略的一个群体；他们怕“抛头露面”，但内心又渴望被关注。身为教师的我们应该因人施教，粗化“标准线”。

06

王亚丹老师：《正面管教》

这本书让我明白了教育的目的不是尽力给孩子一个永远和风细雨、阳光普照的自然环境，而是让孩子在面对狂风暴雨、阴霾不散时，依然可以努力适应环境，成为最好的自己。教师要用和善和尊重帮助孩子找到归属感。

07

殷淑宜老师：《改什么？如何教？怎样考？》

分享：只有我们教师改变以传输知识为主的教学理念，在教学中关注语言的人文性，注意培养学生的语用能力培养，并且能在教学中践行新课标理念，让学生通过英语学习来认识自我、认识世界、学会思考，这样才能确保英语教学朝着正确的方向前行。

08

李瑶老师：《骆驼祥子》

读完这本书，我不仅感受到了旧中国个体劳动者命运的悲惨，更被主人公祥子淳朴、勤劳、为了梦想而不懈努力的品质所打动。生活在新世纪的我们，必当反思历史，珍惜现在来之不易的生活。

09

张其老师：《活着》

分享：人活着有很多的意义，每个人的想法不同，我们不必去苛求他人与自己趋同。我们所要做的便是好好活着，勇敢面对生活中的困难，去追寻自己活着的意义。永远不抛弃，不放弃，珍视生命，创造价值。

10

周银雄老师：《做最好的老师》

《一百个中国孩子的梦》

分享：教师要有一颗爱孩子的心，要充分自由地引导孩子展示自己的心灵空间与生活，与学生保持着亦师亦友的美好关系。

读 书 短 笛

读书不觉已春深，

一寸光阴一寸金。

盛志军副校长总结发言。首先他充分肯定了老师们的读书分享充满睿智，既具深度，又具高度，还具广度。接着他重申，一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育，一个没有丰富阅读经历的人永远不可能有真正的思想。他要求全体中心成员继续按照“以读促学、以读促研、以读促教”的思路进行读书，切实让读书成为大家的一种习惯，一种乐趣，一种时尚，一种责任。最后他就下阶段教师怎样读书提出了“读书要与生活实践结合”、“读书要与课堂教学结合”、“读书要与新课改结合”等“七个结合”的建议，希望教师把书读薄，把人读厚；把书读旧，把人读新，让我们的教育更具智慧，让教师的教育生涯更加美丽、长久。

现场照片

来源：广州南洋英文学校