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福州市金山实验小学

福州市金山实验小学开办于2002年9月，位于优美的南江滨公园畔。学校占地面积15亩，校舍建筑面积4274平方米，现有20个教学班，学生944人。学校重视文明学校建设，确立了 “知礼养心、行礼友雅、习礼正行”的办学理念。“明礼”教育是学校特色，培养“有理想、有教养、会学习、善进取”的学生是学校的目标。办学二十几年来，学校以师生的常规教育为首抓，通过开展丰富多彩、特色鲜明和扎实有效的主题活动，不断挖掘学生的闪光点，树立学校的品牌亮点。学校先后获得 “福州市德育示范校”“市级文明校”“福州市德育先进单位”“福州市绿色学校”“仓山区教育工作先进单位”等多项荣誉。

一、党建引领，立德树人

学校牢固树立育人为本，德育为先的教育思想，把立德树人作为教育的根本任务，以习近平总书记重要讲话精神及省市区党代会精神为指导，按照未成年人思想道德建设工作测评体系和中小学德育工作规程，努力营造文明和谐、健康向上的校园氛围。

福州市金山实验小学党支部认真学习贯彻二十大精神，紧紧围绕“抓好党建促教学，围绕教学抓党建”这个指导思想，自觉推进全面从严治党，坚持党委领导下的校长负责制，把党的领导贯穿办学治校、教书育人全过程。积极开展学雷锋志愿活动，组织开展“护水爱河志愿行动”“文林山祭扫”“参观革命英烈事迹陈列馆”“福州市儿童福利院传温送暖做雷锋”，组织观看电影《中国乒乓》《榜样7》等活动，力求强基铸魂，党的政治建设进一步加强。

学校切实加强教师职业道德教育，不断提高教师的师德修养和从教素质，通过召开全体教师座谈会、班主任工作会议、举办师德报告会等形式定期组织开展师德师风学习。主动接受学生及家长的监督，每学期面向家长进行“师德师风”问卷，密切跟进教师的职业道德规范，努力建设一支师德高尚、师风纯正、师业优良的高素质教师队伍。

二、依托校园文化，营造文明氛围

良好的环境和温馨的氛围也是教育，是润物细无声的熏陶和感染。学校合理布局校园育人环境，利用LED、宣传栏、少先队阵地、黑板报等渠道营造浓厚的文明创建氛围，将行为习惯养成教育的细则渗透至同学们日常生活的点点滴滴。

三、聚焦教学质量，推进“提质增效”

1.学校注重对广大教师进行培训，开展与仓山区第五中心小学开展联合教学研讨活动，积极组织教师之间互相听课，互相评价，取长补短。定期邀请专家进校开展专题讲座，积极为教师的进修创造条件，使教师知识层次不断提高。

2.规范学生作业管理，大力推进学生作业改革，认真贯彻执行教育部门对学生作业的各项要求，达到了减轻学生作业负担的同时，使学生作业的有效性大大加强。定期组织学生作业、教案检查和优秀作业展示。

3. 组织开展学生各类的学科竞赛，丰富学生的学习生活，提高学生的综合素养。语文组开展阅读诗文活动，数学组开展解决问题竞赛、英语组开展英语剧表演赛、音乐组开展素养竞赛、美术组开展主题绘画比赛，信息技术组开展全校信息知识竞赛等等。

4.学校依托学校乡村少年宫开设校本课程，开设了闽剧、闽都童玩、机器人、经典诵读、种植探索等25个校本课程，每周三下午开展活动，全校师生共同参与，做到周周有内容，人人都参与，促进学生全面发展。

为进一步弘扬中华优秀文化，传承戏曲文化，培养学生兴趣爱好，提高艺术修养，2023年5月31日上午，学校闽剧班的同学们参加了仓山区教育局举办的“六一”暨“非遗”进校园成果展示活动。小演员们身着戏袍，以娴熟的演艺技巧、优雅的身段和清丽委婉的唱腔，将传统优秀剧目《牡丹亭》的魅力表现得淋漓尽致，得到了在场所有领导、来宾和观众们的一致好评。

5.作为“福建省写字示范校”，积极打造“写字学校”“书香校园”。每个班设置“书法展览角”，将学生的优秀书法作品展示出来，每周更新一次作品，在激发学生积极写好字的同时，也给其他孩子起到示范榜样的作用。

四、三方合力，同心育人

学校成立班级、年级、学校三级家委，以“共情 共育 共赢”为主线，以重大纪念日、民族传统节日为契机，发挥优秀家庭示范带动作用，组织开展家长学校主题实践系列活动，如：一年段——寻春“趣”植树，二年段—— 传承红色基因 弘扬英烈精神，三年段—— 共守水清岸绿，共建美好家园，四年段——争做书香少年，创建书香家庭，五年段—— 又见三月春风 桃李争扬雷锋，六年段——传承好家风弘扬好家训。通过参观体验、专题调查、研学旅行、志愿服务和社会公益活动等方式增进亲子沟通和交流，提升学生的思想道德品质，构建以家庭为基础，学校为主体，社会为平台的“三位一体”教育网络，三方合力，同心育人，形成具有特色的教育模式。

成立家长学校，制定活动方案和课程计划，定期开展家庭教育讲座和家长学校实践活动，针对不同年段的学生特点及家长所关注的教育热点问题，开展了如：《好习惯成就优秀的孩子》《给爸爸的一封信》《怎么说，孩子才肯听》《家庭教育案例分析与思考》《你的亲子关系价值千万》等讲座，搭建”线上+线下”课程资源平台，全面提升学校家庭教育。

学校持续开展家访活动，增强家校之间的联系。全体教师参与家访活动，走进学生的家庭，全面了解学生的家庭状况。在家访中特别关注特殊生，对家庭情况特殊、学业困难、心理障碍的学生落实一对一入户家访，并对这一类学生建立了特殊生档案，多渠道提供帮扶。为更加深入了解学生的心理发展情况，学校还聘请了专业团队入校，每周开展心理团辅活动，为同学们排忧解难，发现的问题及时与家长沟通，做到家校共育。

五、养成良好习惯，助力健康成长

学校行为习惯养成教育以“知行合一，习以为常”为理念，将教育教学和行为习惯相融合，将养成教育和疫情防控、安全教育相结合，形成家校合力的教育模式，以良好行为习惯促进提质增效，践行“知”“行”的统一关系。

学校制定了学生行为习惯养成方案和细则，对学生的日常行为做了细致的养成规范要求，提出了“七规范”：课前准备我最棒、课堂规范我做到、端正书写我能行、文明礼貌我践行、阅读习惯我养成、集会秩序我维护、路队有序我规范，入校、升旗、早操、课堂、课间、午读、路队，学校将学生在校内的行为习惯落到细节，推动五育并举，促进学生全面发展。

以学生、班级、年段层层推进的评比方式，促进学生养成良好行为习惯。在班级设置了“好习惯星星能量站”展板，通过积分的方式对学生进行综合评价，促进学生力争上游。每周由班级评选出“好习惯金实之星”，将周明星展示在校门口的荣誉墙上，并在周一的升旗仪式上颁发奖状提升学生的荣誉感和积极性。

将行为习惯养成教育延伸至学生的家庭生活。各班级推进《好习惯金实之星成长记录册》的开展，围绕学习、阅读、劳动三个方面促进学生在家中养成良好学习、生活习惯。

六、筑起平安防线，创建平安校园

学校以创建“福州市文明校园”为抓手，高度重视学校的安全工作。学校成立了组织机构，制定各类应急预案，通过“防震减灾”、“消防疏散”等多种实地演练活动，提高师生的安全意识，提高学生的快速反应能力，掌握避险自救知识和技能，创建平安校园；聘请综治副校长，定期为家长和学生开展安全知识讲座，增强学生辨别是非的能力，提高家长安全意识以切实承担监护人的责任；校安办定期开展校舍及其它基础设施安全隐患排查和整治工作。

福州市金山实验小学将不断深化学生良好行为习惯教育，以知促行，知行合一，努力培养“有理想、有教养、会学习、善进取”的金实好少年！

稿件来源：福州市金山实验小学 综合编辑：仓山微文明