京杭问我，今天写的公众号是什么名字呀。我说《两只兔子蹦蹦蹦》，他说怎么可能嘛。这有什么不可能呢，我和他就是两只兔子，我是75年的大兔子，他是2011年的小小兔子，这两只兔了是我昨天去续房的时候拍到的，刚好应个景儿。 ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍

每天我们都蹦蹦跳跳出门去，再蹦跶着回来，因为我以前的职业，所以，不会在这种小强度的活动不会累着，他呢，小孩子心性当然也就不会累着，这种状态真不错。

出来一周多了，京杭记录下来这些字，当然，这是整理过的文字，看起来内容凌乱，字数也不多。不过对他来讲还算不错的，因为，以前他写字一直处理没有规范，格子无法限制他的字，当然字本身的结构也写得天马行空。现在能够写成这样，已经是练习良久的结果了，实话是如果能够保持，并提高速度的话，他的写字也还算能够支撑他的学习输出了。

对于小孩子，特别是开始写字的孩子，宁可不写，宁可少写，宁可不完成作业，也一定要把写出来的字写好，至少慢慢的写得更好。这样一旦固定下来，也就是小学三年级前的事情，后面就再也不用操心孩子的字了。要是一开始不规范，一旦养成坏习惯，可就不是一年两年可以改过来的了。因为，一旦有手上的文字输出，烂字就重复一次，要再想练字，除非再次停下烂字的输出，这简直太不容易做到了。高年级不写作业，能够下定决定停下一切书写，等把字写好再输出，简直不可意义。 ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍

京杭做到了，虽然中间断了半年，但是经过一年多，把视不忍睹的字写得看起来还算规整，真心给他点个赞。

进入正题，昨天我们去的是陕西省自然博物馆，它的布局比较奇特，可能是因为合并造成的，它整个场馆分布于电视塔的两侧，相距几百米远。

这里相对于听起来文艺和博大一些的历史博物馆，看起来人少了许多，来的大多也是成年人带着孩子，成年人自认为已经了解了自然界的一切，也就来得比较少了。

可能是馆内的空间受限，这些展品个头比较高，所以就在室外展示了。

这个嘛，只是像那个样子，只是一个模型，所以放外面也可以，再说，这是自然博物馆，放这些科学技术馆的物品，就算是不错的了。

场馆内布展还算丰富。

京杭看到披毛犀化石骨骼的时候问我，这怎么看得出来它原来是长毛的呀。实话是，谁从这个骨骼化石也看不出来原来它是长毛的。能够决定它原来是长毛的原因是发现了它的毛的化石，只是在这里没有展出而已。 ‍

剑齿虎虽然是当时大自然顶级的猎手，不过相对于它的头骨面对的小伙子的祖先们来讲，论单，当然就成了行走的肉了。不过论群体的力量，事实就摆在那里，剑齿虎的灭绝不是自然环境的改变，而是树上下来了人类。

黄河象怎么灭绝的，我就不知道了，可能是因为环境改变破坏了它生存环境。 ‍

走在灭绝的动物化石之间，看着这些化石，他的脑子里想着什么呢？

当我第一次告诉他，北京人、蓝田人以及欧洲的尼安德特人，都不是我们的老祖先，而是被我们的老祖先给当肉吃掉了。他说怎么可能？这不是人吃人吗！

我说在野蛮的原始时代，任何物种之间，哪怕是同种之间，其实就是食物的关系。斗争一般不会为了意识形态的。 ‍ ‍

大熊猫，人们见得比较多，不过大熊猫的骨骼真正看到的人，是不多的，要是不标注出来，大多数人看到了，也是不认识的。它与萌萌哒的大熊猫实在相去太远。

这里有不少的小小自愿讲解者，京杭说，他们为什么免费讲解还要向馆方交钱呢，我说，这就像不出名的演员，要登上春晚吧，这一路要花太多的钱了，当然，最重要的是，这一路的训练。

看到这些标本，他问我都是真的吗，我说如果没有明确标注就是真的。 ‍ ‍

这里展示东郭先生与狼的故事，不过问题却是问，现在我们破坏了环境，狼已经在村庄间见不到踪迹了，要是我们在野外见到狼，要打死它吗？

这里是进入了专业的煤炭展示厅。

从这些文字可以知道，由古代的世界观指导的学科是否靠谱。每当我听见那些人讲古人的智慧多么多么靠谱，比现代人强太多的时候，我想说，你喝吧，我随意。

古人有观察，有智慧，我从来不否认，可是古代人少的是什么呢，那就是观察的工具和科学的观察世界的方法。古代智慧集大成的地方，无非是皇家，那么看看皇家在无助的时候的行为就知道了，他们寄希望于上天，于神鬼。何况百姓？

科学方法加上不断进化的科学仪器，这个世界就越来越清晰的展现在人们面前，接受这些认知，就是建立科学世界观的过程，它虽然慢，会是无比坚实的。

当孩子还没有入学之前，童话世界是可以有的，但是，从进入学校开始，就要慢慢让孩子更多的接触真实的世界。

让他们在大量的阅读文字，视频的同时 ，也要多多的走出去，认真观察这些实物。 ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍

就像这一块硅化木，打磨之后断面像黑玛瑙，这是一段上古时期（上亿年前）被雷劈之后，烧成了碳，然后在地下亿年之后，所形成的雷劈硅化木。 ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍ ‍

没有机会下到矿井，也可以在这里认真感受一下。这里是我见过的第一个模拟真实矿井建立的专题煤矿馆。

要是不站在这个逃逸塔下，真的想像不到原来载人火箭的逃逸塔有这么大呀。 ‍ ‍ ‍ ‍ ‍

一天的参观部分结束了，在回宾馆的路上抓紧时间看还剩最后一本的罗马人的故事吧。

随着时间的积累，他越来越习惯于随时拿出一本书来看了。

有人讲这叫碎片化学习，其实我想说，只要持续的学习同一种同容，这也是系统学习的方式之一。

要知道在这个时代，有大块的时光去学习任何的知识，可能也只有学生时代了，但是，学生时代，读大部头，像《罗马人的故事》这样15本的大书，老师一般是不推荐孩子们去看的，所以呢，可能也就只能等到成人之后，但是成人之后，会有多少人读这么大部头的书呢。用京杭的话讲，他问了他人同学们，人家听都没有听过，而为啥没有听过呢，说的是这书太不出名了，这可能就是人以群分吧。 ‍ ‍ ‍

这个假期的前三分之一，他会读完它们。 ‍ ‍ ‍

加油，爱读书的孩子。

读书能够获得的，可比这更甜。