夫妻关系是家庭的基础，而亲子关系则是家庭的核心，两者是密不可分的。

很多家庭很难将夫妻矛盾与孩子问题切分开来看待，从而导致孩子成为了夫妻矛盾的受害者。

作为一家家庭教育咨询机构，我们见过了太多由于夫妻之间的问题从而对孩子产生严重伤害的案例。

今天要分享的案例是家庭的不和谐所导致孩子出现严重的亲子关系疏离的状况。

这个案例是由孩子母亲来倍赋力寻求帮助的，刘金梅老师成为了这个家庭的指导师。

这个家庭其实是一个高知家庭，妈妈是位老师，爸爸是一个企业主，

夫妻两人的思维认知都处于一个很高的水平，一家人生活在一线城市。

但是在这个看似幸福的家庭中，孩子妈妈和孩子之间的关系是僵持的，

刘金梅老师将这种感觉形容为“顶”。

在这个家庭中妈妈的身份地位是十分卑微的，孩子拒绝和妈妈相处，甚至还把妈妈从家里赶出来了！

在最初接收到这些讯息时，刘金梅老师就感受到了，

这个家庭中存在一些特殊情况：

家里三口人，分居在三个地方，

爸爸在另外一个城市创业，孩子自己在家里住，妈妈被孩子逼迫在外租房子住。

从这个家庭的居住模式可以看出，家里面的人心是分开的。

在刘金梅老师和妈妈沟通的过程中，刘老师发觉这个家庭中是存在“党派之争”的，

妈妈是被“党派”孤立出来的人。

这个孩子，他十分认同爸爸和爷爷奶奶对妈妈偏执的看法，

内心十分纠结，甚至可以说十分的分裂！

刘金梅老师对此情形进行分析，一方面孩子忠诚于他的爸爸、爷爷奶奶，

而另一方面他对于自己的亲生妈妈，也有一部分底层的个人良知、忠诚和爱在。

这种拉扯感，让孩子内心极度地撕裂。

所以这个孩子他表现的是什么？

是从名列前茅到上了初中之后的不爱学习！

变成了顶撞老师的“惯犯”，在课堂上老师说一句，他能顶老师十句。

这就是他内心的那种愤怒，那种纠结，那种郁闷能量的释放。

所以这个孩子在学校中的人际关系都处于不佳状态。

刘金梅老师说：

这也是很多在家庭，在学校当中被认为是“坏孩子”，老师眼中不听话调皮的孩子，同学眼中个性的大男孩，就是这么一个情况。和妈妈去沟通的时候，我就能捋出这个脉络，看到孩子内心的这个纠结点、愤怒点，他无法去整合内心的这些能量。我能看到这个孩子内心中极大的痛苦！

刘金梅老师在了解到这个家庭中最为致命的矛盾点后，在指导过程中，指出了妈妈存在的职业病，导致妈妈在对待自己的孩子和学生时无法控制好边界感。

妈妈把自己的工作状态代入家庭生活中，无法做到妈妈身份和老师身份的过渡，把关心孩子变成了管教孩子。

对此刘金梅老师要求妈妈做到身份归位，

打破一张嘴就讲道理，一张嘴就要评断是非的习惯，

做到换位思考，以儿子的视角看待这段亲子关系，作出假设：

如果自己是这个儿子，需要的是一个什么样的妈妈，

需要妈妈用什么的方式来进行沟通，

需要妈妈给自己多大的物理空间，

需要哪些事情是让妈妈给我一些意见，

哪些事情我不希望妈妈给我参考意见。

妈妈在思考清楚这些问题后，连夜撰写了一篇总结反馈给了刘金梅老师。

案例中的妈妈已经认识到了，当前的局面是自己和丈夫不和谐的沟通造成的，

而这一切给孩子造成了莫大的伤害。

在刘金梅老师的指导过程中，妈妈选择不断地平复自己，复盘自己，加强和儿子的深入沟通。

终于在指导的后期搬回了家中，和儿子同住。

对此，孩子妈妈十分的激动。