欢迎申报 | 中软国际教育入选2023年教育部产学合作协同育人项目可申报企业名单|中软|产学|国际教育|教学|教育部|高校

产教融合｜人才培养｜教育数字化

近日，教育部高等教育司公布《2023年5月教育部产学合作协同育人项目指南通过企业名单》。经产学合作协同育人项目专家组审议，北京中软国际教育科技股份有限公司（以下简称“中软国际教育“）通过评审，成功入选。

教育部产学合作协同育人项目的推出，旨在深化产教融合、产学合作、协同育人，汇聚企业资源，以企业立项、企业资助等形式支持高校开展课程体系建设、教学内容改革、师资培训、实践条件建设等，支持大学生开展与企业合作的创新创业训练项目等，有助于发挥企业先进的技术、研发和产品优势，以产业发展的最新需求推动高校人才培养模式改革。

作为最早入选教育部产学合作协同育人项目的单位之一，中软国际教育科技集团基于“5R”人才培养理念（即真实的工作环境，真实的项目经理，真实的项目案例，真实的工作压力，真实的工作机会），通过精心组织项目申报、简化优化工作流程、规范项目过程管理，自2015年以来，累计获批教育部产学合作协同育人项目707项，为促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才提供了有力支撑。此次再度入选，标志着中软国际教育产学合作协同育人项目的质量、技术、服务水平又一次获得认可和肯定。

中软国际教育参与产学合作协同育人项目共有四个类型，分别为实践条件和实践基地建设、教学内容和课程体系改革、师资培训、四新建设。此次，中软国际教育将在教育部高等教育司的指导下，围绕“数字经济”、“人工智能+X”、“工业互联网”、“金融科技”、“智慧交通”、“开源鸿蒙”、“智慧医疗与健康”等领域与高校进行紧密合作，支持高校人才培养改革。在合作过程中，中软国际教育将继续坚持贯彻“5R”人才培养理念，力求能真正提升学生和教师能力，助力专业建设。

以下是2023年北京中软国际教育科技股份有限公司教育部产学合作协同育人项目申报指南，欢迎各高校积极申报：

项目内容

1、新工科建设项目

拟设立10个项目。新工科建设项目面向全国高等学校计算机相关专业，及部分具备新工科实践基础条件的传统工科专业，构建新型工科和传统工科相结合的学科专业“新结构”如工业互联网、智慧交通，开源鸿蒙、采用多种合作方式，包括但不限于新专业建设、传统专业升级改造、共建产业学院等。

2、新文科建设项目

拟设立5个项目。新文科建设项目面向全国高等学校金融科技专业，探索“金融+科技”的学科融合路径和“金融+”复合型人才培育机制，研究数字技术对人才培养模式、师资队伍建设、教材及评价体系等内容的需求状况及趋势，为新文科建设提供可借鉴的经验并复制推广。

3、新农科建设项目

拟设立5个项目。面向设立有智慧农业等相关新农科专业/方向，以及具备新农科实践基础条件的全国高等学校，探索实施新农科人才培养“新模式”，着力提升学生综合实践能力，共同培养培养多学科背景、高素质的复合应用型农业人才。

4、新医科建设项目

拟设立5个项目。面向智慧医疗与健康方向，以及部分具备新医科实践基础条件的传统医科专业的全国高等学校。以卓越医疗人才培养为主线，探索将大数据、人工智能等现代化手段与传统医疗、护理结合，形成“医工交叉融合互补、产学研用协同创新"的科学研究新模式，促进医学领域产学研用一体化发展和中国特色的“新医科”教育新体系的形成发展。

5、教学内容和课程体系改革项目

拟设立50个项目。两个方向予以支持：

方向一：拟设立25个项目，围绕传统产业需求的专业课程升级改造。针对传统软件工程专业向云应用软件开发方向升级改造，深化专业课程改革，面向工业互联网、智慧交通、金融科技、开源鸿蒙、智慧医疗与健康等行业领域技术应用。

方向二：拟设立25个项目。与应用型、职业教育本科院校合作开展“1+X书证融通课程体系改革”，围绕1+X职业技能等级证书标准构建“书证融通”体系。以 1+X书证融通产教融合实训基地为运行载体，中软国际与高校开展协同育人。

6、师资培训项目

拟设立40个项目。推动教师主动适应云计算、大数据、人工智能、物联网等新一代信息技术变革，以及工业互联网、智慧交通、金融科技、开源鸿蒙、智慧医疗与健康等行业领域技术应用，提升技术水平和实践教学能力。

7、实践条件和实践基地建设项目

拟设立60个项目。面向软件工程、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程等专业，通过了解产业和技术发展和企业真实项目（或技术岗位）开发实习实训，提升院校师生实习实训体系建设水平。完善大学生实习实践体系的建设，开展包括但不限于面向工业互联网、智慧交通、智慧医疗与健康、信息技术应用创新、金融科技、开源鸿蒙等领域的产教融合实训基地、工坊、协同创新中心等项目建设。

建设要求

1、立项新工科建设项目须完成以下任务

1）以人才培养为主线，探索专业共建或教改项目专业共建，原则上以合作院校现有专业课程为基础，包括已经开设或排入计划即将开设的专业课程；未开设的新课程，经双方协商，共同修订人才培养方案、课程体系和教学计划；

2）企业参与学校专业建设规划和人才培养方案制定，并承担部分专业课授课任务；通过在高校建设联合实验室、实践教学基地等，并开发有关的实践教学资源，提升实践教学水平；

3）合作应具有连续性，每专业方向合作至少三届，每届申报学员不少于80人，每学期至少要开课一次；

4）不论项目实施地点在企业方还是校方，企业方或校方均需提供相关必要支持，原则上以不少于40个学生教学使用，包括教学场地、教学设备、网络环境等，以满足专业教学和实训的需要；

5）原则上新工科、新文科、新农科、新医科建设项目申报院校应支持相应核心专业课程的混合式改造；

2、立项教学内容和课程体系改革项目须完成以下任务

1）选择一门专业课(不少于32课时)，在至少一个小班完成试点实施；

2）该课程安排1名主讲教师，按照师生比大约30:1安排若干名助教。主讲教师和助教由企业方具备一定资质的技术人员、管理人员担任；

3）至少安排1门与本课程关联的、等学时的在线课程作为学生课外自学，且列入作业、实验、考试内容；

4）完整教学资源包括且不限于：课程教学大纲、课件讲义(教师用)、课件PPT、授课微视频、课堂演示案例、课程实验、作业、考试题库等；