编者按：为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，深入实施《高等学校课程思政建设指导纲要》,自课程思政建设工作启动以来，商学院高度重视，各教学部门积极响应，我院课程思政建设各项工作扎实推进。目前，我院课程思政建设已经基本在本科及研究生课程所有专业和所有课程中实现全覆盖，形成了“门门思政、人人育人”的格局。未来，我院将继续强化课程思政建设主体责任，有效融入党的二十大精神作为课程思政改革的首要任务，持续推进课程思政建设质量进一步提升。

上海财经大学商学院李卓政老师教授的《高级微观经济学》主要讲述了博弈论和信息经济学的相关知识，通过向学生系统阐述微观经济学的基础理论以及相关数学模型和工具技巧，层层深入地培养学生的批判性思维和分析解决现实问题的能力。同时，在育人过程中，李卓政老师有机融入经典历史故事和我国优秀传统文化，以做好“思政”+“微观经济学”融合大文章为己任，帮助青年学子们增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

厚植家国情怀 坚定文化自信

《田忌赛马》是一个脍炙人口的历史故事，讲述的是齐国的大将田忌如何利用自身长处去对付对手短处，从而最终在竞技中获胜的事例。李卓政老师以千百年来中国传统文化和历史事件为典型案例，从现代博弈论角度出发，分别从“同时博弈”、“动态博弈”、“博弈基本要素”等模块进行深入分析，以古喻今，让经典跃然纸上，让历史再现生机，于点滴课堂中厚植家国情怀，坚定文化自信。

众所周知，博弈论又称为对策论，既是现代数学的一个新分支，也是运筹学的一个重要学科。现如今，博弈论已经成为经济学的标准分析工具之一，在金融学、经济学和其他很多学科都有广泛的应用。为了打造别具一格的《高级微观经济学》课堂，李卓政老师深耕经济学基本理论，不断创新教学理念，以中国优秀传统文化为灵感和源头，培养博古通今的新时代青年。例如，在讲述“可置信威胁”这一博弈论基础概念时，李老师创造性地引入《史记·项羽本纪》中“破釜沉舟”的故事，通过生动的类比讲述，使得抽象的概念具象化，晦涩的理论简单化，更让同学们再次深刻感受到了古老中国智慧的光芒。

精心课程设计 实现价值引领

在《高级微观经济学》的课程设计上，李卓政老师精心打造，统筹规划，“以学生发展为中心”进行系统考量。例如，在教学和参考资料的选择上，不仅有中外经典著作，李老师还会将自己最新的研究论文与同学们交流分享，让学生能够了解学术前沿，扩宽思维边界。在教学方式上，李老师采用互动式授课，通过设置趣味性较强的热点课题，营造活跃的小组讨论氛围，给予同学们较高的自由度，让他们在深度参与中获得了知识，培养了思维，提升了能力。

此外，李卓政老师以“入耳入脑入心 同心同向同频”为设计理念，将思政教育与课程知识点紧密结合，于润物无声中实现价值引领。例如，在讲授信息经济学中“道德风险模型”这一知识点时，李老师结合现实生活中真实案例，用“道德风险模型”分析解释了“为什么司机购买保险后，反而更容易危险驾驶”等社会现象。在一个个鲜活的案例中，培养树立青年学子们的法制意识和道德修养，让他们在未来不仅能够学会以经济匡时，更拥有“厚德如山”的人格底色和“博学博观”的眼界胸襟，助力其成长为“有理想 敢担当 能吃苦 肯奋斗”的时代青年。

从教以来，李卓政老师一直“用心用情用力”备好每一堂课，在备课过程中主动带入“学习者”视角，以高度责任心打磨教学素材，力求弥补理论知识和现实案例中的理解鸿沟。同时，为丰富课程内容，李老师博览群书，收集大量资料，将相关案例进行立体化升华，以“问题—理论”的启发式教学方法，引导青年学子们关注现实问题及国家社会发展，为以中国式现代化推进中华民族伟大复兴贡献一名教师学者的智慧和力量。

封面图 | 蒋君旻 文 | 江鑫洁

责编 | 江鑫洁 审编 | 李卓政 沈梦雪