从1955年，60名青年开赴黑龙江垦荒开始。天津、上海等大城市的知青响应号召，陆续前往东北、西北以及西南等地垦荒，从事农业生产。
在此后的10余年里，全国近130万知青踏上了这一道路。在他们这群人中，也相继涌现出了邢燕子、侯隽、董家耕等先进分子，受到了毛主席的多次接见。
有了前面10余年的良好反馈，1968年12月毛主席向全国发出号召：
知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要。要说服城里干部和其他人，把自己初中、高中、大学毕业的子女送到乡下去，来一个动员。各地农村的同志，应当欢迎他们去。
据国家统计局公布的资料显示：1968年到1979年，全国至少有1650万知识青年，离开城市，投身到农村和生产建设兵团。
值得一提的是，毛主席的女儿李讷也是其中一员。
毛主席为什么要鼓励知识青年上山下乡？
有人认为是为了缓解就业。
这个答案乍一看有些道理，但如果联系当时的背景，就显得十分片面了。
新中国成立后，工作中心从农村转移到城市，开始进行大规模的工业建设，顺应了中国经济发展的主流趋势。
工业建设使得大批农村人口涌入城市，虽然在短时间内，无法解决他们的就业问题。但随着工业化的持续推进，就业问题完全可以慢慢得到解决。
让新一代的知识青年到农村劳动，不仅是对人才的浪费，也是一种违背社会发展方向的行为。
由此可见，除了缓解就业，应该还有其他原因。
接下来，笔者将客观和主观两方面，探讨其中的原因。
客观方面
从1949年到1976年，这27年时间里，毛主席对西方帝国主义的武力威慑和经济封锁，向来无所畏惧。但他对西方帝国主义采取的“和平演变”策略，却相当警惕。1953年斯大林去世后，东欧社会主义国家，相继出现了赫鲁晓夫全盘否定斯大林、匈牙利“裴多菲俱乐部”等事件，对整个社会主义阵营造成了巨大震动。而国内也出现了学生罢课请愿、工人罢工、农民退出合作社等事件。
1957年，为了避免匈牙利“裴多菲俱乐部”事件，在中国出现。毛主席针对党外开展整风运动。
整风运动的开展，一方面是诚心听取党外人士对国家建设的意见；另一方面是让某些人倾泄一下自己的不满。
毛主席深知当时的民主党派和知识分子，对社会现状存在不良情绪。所以，毛主席的目的，就是希望通过整风，将他们的意见集中起来，从而改进党和政府的工作。同时，也让他们有一个宣泄的机会，以使他们能够全身心地投入到新中国的建设事业中。
关于整风毛主席是这样说的：让民主党派监督共产党，是为了让共产党听到更多声音……有了民主党派，对我们更为有益。
可见，毛主席邀请民主党派和知识分子，参与整风的真诚态度和宽阔胸怀。
但现实总是让人感到措手不及，毛主席提出开展整风运动不久，少数知识分子狂妄自大、目空一切、轻视工农和追名逐利的心态，充分暴露出来。
为了维护党的地位和工农政权的稳定，毛主席只能停止整风运动。
正是在这种情况下，毛主席意识到从旧社会走来的知识分子，是难以承担建设社会主义新文化的大任的。他必须在新中国的建设过程中，重新培养新社会的知识分子，让他们自觉地与工农群众相结合。
这就是毛主席开展上山下乡运动的客观原因。
主观方面
毛主席的一辈子推崇“知行合一”。
他曾说：
“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一。”
然而在提倡知行合一的基础上，他更加侧重的是“行”这一方面。
具体表现在他进入湖南一师范读书后，给自己立下的誓言：不说大活，不好虚名。不行架空之事，不谈过高之理。
简单的几句话，就突出了毛主席的务本求实的性格。
那么，他具体是如何做到知行合一的呢？
原来，在毛主席求学期间，除了获取书本知识外，他还注重进行社会调查和研究。
例如，1917年夏天，他到过湖南的五个县进行“游学”。同年十月，他为工人开办夜校，开始进一步接触工人和他们的工作环境。随后，他访问工人家庭，并前往工厂、铁路、公司走访，还了解过店员、车夫等群体的生活处境。
通过广泛而深入地接触人民群众和社会生活，让毛主席形成了重视调查研究的知行合一传统。
总结毛主席的一生，他实际上是一个以哲学眼光思考问题，并立足现实解决问题的人。
特别是在晚年时期，他越发重视实践的作用，越发强调实践在促进青年学生的成长中的作用。
于是，我们可以很好地理解，当毛主席看到1968年以后，教育体制中存在学生与社会相脱节的现象时，他的愤怒和不满。
1965年12月，毛主席在杭州会议上这样评价当时的教育体制：
现在这种教育制度，我很怀疑。从小学到大学，一共十六七年，二十多年看不见稻、梁、菽、麦、黍、稷，看不见工人怎样做工，看不见农民怎样种田……真是害死人……读了几十年书，越读越蠢。
所以，毛主席要求学生“不仅要读有字之书，而且要读无字之书”。将青年学生改造成“知行合一”的人，让他们离开课堂、学校，到实际劳动中去读“无字之书”。
综上所述，让知识青年到农村去实践，让贫下中农教他们读“无字之书”，似乎是最合乎逻辑的选择。
结语：
总体看来，上山下乡运动的实施，主要是为了解决就业问题。但它的真正目的还是希望通过这场运动，让知识分子走出象牙塔，到田间地头与工农大众交流，在实践中增长自己的才能，成为社会主义的建设者。
参考文献：
翟爱玲.知识青年上山下乡:毛泽东知识分子观的历史性实践[J].毛泽东思想研究,2010,27(01):30-33.
胡文超. 毛泽东支持知识青年上山下乡运动的思想根源探析[D].河南大学,2007.
吴林根.毛泽东与知青上山下乡运动析[J].毛泽东思想论坛,1995(01):53-55.
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