校长代表学校从三个方面交流落实五育并举的思考与做法

校长代表学校从三个方面交流落实五育并举的思考与做法

校长参加五育并举教育研讨活动，在交流结束时提出3个合理化建议

点击右上角关注【教育好文】，遇见更多教育类文章和材料

本文字数2494字，阅读需要4分钟，交流发言需要15分钟左右

文末下载本专栏全部文章电子文档

尊敬的各位领导，各位教育同仁们：

大家下午好！很高兴参加这样的研讨活动。

首先谈谈我对五育并举的认识：

（一）教育方针的新表述

培养什么人、怎样培养人、为谁培养人，一直是我国教育的根本问题。全国教育大会对我国新时代育人方针提出了新表述：

1.“坚持把立德树人作为根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”

2.“坚持深化教育改革创新，推进教育改革，加快补齐教育短板，促进教育更加公平均衡。”

3.“坚持把教师队伍建设作为基础工作，每个教师都要爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。”

这样的教育新表述开启了中国教育改革的新篇章，也成为我校继续深化教育改革的新航向。

（二）教育改革的根本课题

“德智体美劳的全面发展是新时代现阶段中国教育改革和发展的根本方向和根本课题。”

教育改革根本课题的确立，使中国教育在新时代的改革发展征程上必将突飞猛进、融合创新，走出一条属于中国特色社会主义道路下的中国教育的康庄大道。

（三）教育改革的基本方略

如何进行中国的教育改革？其重要方略是：

“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。”

自提出之日起，构建德智体美劳全面培养的教育体系，成为了我国新一轮教育课程改革的基本方略。

下面我从三个方面分享我们的做法：

一、五育并举带动课程融合

（一）发展为需求

课程是学校的灵魂，也是学校办学发展的基础。自建校以来，我们一直重视学生的全面发展，课程改革将学校的目光聚集在了探寻学生发展的本质需求上，五育并举成为衔动课程文化的总舵手。

（二）五育浸课程

我校的课程文化总共经过三次改革，逐步形成优质的课程体系：

【需要完整电子版请先关注“教育好文”，购买后可获取本专栏全部材料的电子文档（都是结构漂亮、娓娓道来、金句不断的精彩讲话稿），您还可以在本号遇见更多学校教育管理的公文材料、汇报材料、校长讲话、计划总结、管理制度等学校公文类文章和学校管理能力提升课程】