当人们在叫嚣黄荆棍下出好人，不打不成才时，就应该想到使用武力的后果，只是很多人没有经历过疼痛，就感受不到暴力下的凶残和恐惧。
9月6日下午，在第39个教师节即将来临之际，却有长沙市岳麓区博才梅溪湖小学教师宋某明 (男，40岁) ，在组织课后服务时，致一名9岁女生额部受伤，全网震怒，众人声讨，该校党总支书记被停职，宋某明老师也因涉嫌故意伤害罪被刑拘。
家长讲述，凶器是钢化玻璃材质的三角板，插进脑中深5cm，宽8cm。事发后，老师两小时后才通知家长，正准备让医生不做任何检查的情况下进行缝合包扎。家长不能接受，通过拍CT发现脑浆都出来了，伤口里面有打碎的骨头和尺子残渣，必须马上做开颅手术。
家长在痛诉，并在学校门口拉起了横幅，声称学校王书记在手术门口抢证物，学校宋老师是对学生痛下杀手，是无良师德，极恶穷凶。如此一来，便没有人去追问缘由。
当人们在痛批老师打伤学生的时候，早已忽略了骨子里对打骂惩戒的认知。比如在公交车上遇见一群吵闹的孩子，或得知某个熊孩子调皮捣蛋时，总是忍不住会说：那是没有打得好。
不得不承认，打骂虽然简单粗暴，却在震慑学生方面直接有效，只是如何打如何骂才叫适当，才会被接受和认可，很难掌握尺度。家长并不反对老师使用武力，却又见不得孩子受伤害，但习惯性的使用武力，难免有控制不住情绪，掌握不到力度的时候。
有消息称，宋某明老师致女生受伤，是站在教室门口扔三角尺，飞过去从女生额头插进去，致其受伤的。实际上，教育局和警方在通报中，也并没有表明这是老师殴打学生所致。由此可见，究竟是故意，还是一次意外，暂时无法定义。
可以肯定的是，宋某明老师绝对不是有预谋的，要将这名女生伤到做开颅手术的地步，也没有想到会有这么严重，包括被刑拘，毁掉一生的前程。如果一名老师真的可以做到不惜用毁掉前程为代价，来教育某一名学生，那是这名学生八辈子修来的福。
还有多少老师在尽心尽力？都怕担责，既然不敢管，那就懒得管，成了众多老师混工资的理由。明哲保身在各行各业都适用。如果一名老师在思想上懈怠了，不想管又不得不管，就成了心不甘情不愿的管，要么敷衍了事，要么隐忍久了情绪失控，气头上的一次冲动往往犯下大错。
老师在传授知识时，还要对学生进行管理，维护校纪校规和维持秩序，实施惩戒，其本身就是相悖的。潜移默化，言传身教，老师的行为容易被效仿，估计留给学生的凶狠印象比学生吸收到的知识要多得多。
人性都有弱点，老师也会失去耐心，也有脾气暴躁之时，如果老师有直接管理和惩戒学生的权利，也就有失去理智和滥用权利的时候。有多少学生的厌学情绪，不是从感到某位老师在某件事情上处理不公平开始的？
老师很凶狠，上课时很严肃，让学生感到害怕和紧张，带给学生的是斥力，不利于学生对老师所传知识的吸收。很多学生都知道，老师在课堂上幽默风趣一点，更让学生喜欢并接受。但现实是，太过幽默风趣，根本管不住学生。
学校需要对学生实施管理，学生之间的纠纷也需要处理，对不听话的学生也确实需要适当惩戒，但为了避免直接激化老师跟学生之间的矛盾，也为了避免老师情绪失控和滥用职权，做出带给学生重大伤害的行为，是不是可以组建独立的管理团队，建立一套严谨的惩戒程序，以有利于学生成长为前提，让惩戒变得更加郑重一些？
如果一所学校没有科学而又严谨的管理措施和惩戒程序，再优秀的老师都是枉然，这样的学校不仅是误了学生，也是误了老师。老师多么神圣，因知识渊博，原本是学生的楷模，受到广大学生的尊敬和爱戴，却要因为对学生直接实施管理，被部分学生敌视，委实有些可悲。
学校把压力都给了老师，也是把责任都推给老师。成绩不好怪老师，秩序不好怪老师，学生不服管怪老师，各种费用收不齐怪老师，家长不满意也是怪老师……出了事害怕承担责任，就只能想办法捂住，就像小女孩受伤一样，简单缝合便是。
学校该以什么为重？也是害怕承担责任吗？当女生受伤，是全面检查，积极治疗，以女生的身心健康为重，还是以不让事情暴露，影响到学校声誉，或者让学校少承担一些医疗费用为重？
所以说，宋某明老师致9岁女生受伤被刑拘，一点也不意外！老师和学生都是受害者。也只有客观公正的评价，才会既能安抚受伤女生及其家长，还不会寒了众多老师的心。（本文图据网络）
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