专访威尔文教朱星佳：推动VR教育向常态化教学模式迈进|vr教育|威尔文|宇宙|教学模式|教研|朱星佳|立德树人根本任务

“随着技术不断成熟，设备成本越来越低，教学资源越来越丰富全面，未来的VR课堂终将成为现在类似于计算机教室、多媒体教室、智慧教室这样一种常态的教学模式。”威尔文教销售总监朱星佳如此认为。

作为专注于XR教育解决方案的行业引领者威尔文教，具备技术研发、内容开发、整体解决方案等全产业链能力。自成立以来，自主研发的XR云平台、元宇宙内容创作平台、元宇宙实训交互平台、XR系列教育软件系统、体系化的XR教育内容服务了上千家中小学及中高职、高校教育用户。

近日，朱星佳在FMIF2023未来元宇宙创新大会以《元宇宙技术浪潮下的智慧教育新机会》为题，着重强调了VR教育的新机遇。会后 ARinChina与朱星佳进行了深入的对话，探讨了未来VR教育的前景、创新，以及VR教育将如何积极改变和影响教育领域等相关话题。

朱星佳

威尔文教销售总监

中国仿真学会虚拟仿真教育教学专委会秘书

对于威尔文教这样专注于VR教育领域的公司，您如何看待当前VR教育行业的整体发展趋势？您认为未来几年内，VR教育将在哪些方面取得突破和创新？

朱星佳：VR技术以其3I的技术优势（沉浸感、交互性、构想性），使教育成为其最具应用潜力和价值的领域之一。随着技术不断发展、特别是信息科技的底层技术不断突破，VR教育的应用形式也会不断丰富，总体来讲我们相信会从单一的、简单的虚拟空间沉浸体验、仿真实训向全场景、全时空元宇宙教学空间迭代升级，师生们将打破时空限制、跨地域、实现越来越丰富的交互以及个性化、智能化的教学新模式。

未来几年，随着相关技术的不断发展，会带来如下几个方面的突破与创新：

（1）与AI的结合实现更加个性化智慧化教育、评测系统更加完善；

（2）元宇宙、数字孪生技术的成熟促进跨时空、跨学科、全场景的虚拟教学空间；

（3）人机交互、动作捕捉、眼动追踪等技术的成熟实现更加丰富、人性化的交互形式和更加自然的用户体验；

（4）AIGC促进内容生产创作的效率提升，内容资源大大丰富。

在VR教育领域，内容的质量和多样性对于吸引学生和提高学习效果至关重要。威尔文教是如何确保所提供的内容在教学上具有吸引力和实用性？您能分享一些在内容创作和课程设计方面的策略和经验吗？

朱星佳：注重专业性，体现在两个环节：

一是内部的专业教研团队，具备教育学硕士学历的教研团队负责课程开发规划及设计；

二是外部的专家顾问，分别和不同学科、领域的资深老师及专家达成产学研战略合作，指导我们的课程设计及开发。例如基础教育和北京传统名校资审教师合作，思政党建和党史军史专家做顾问，职业教育和相关学校签约产教融合战略合作，一同开发仿真课程及工具。

老师和专家们还是给了我们很多有益的指导及建议，如在K12课程开发中，不要过于追求画面的绚丽和色彩，更应注重知识点的有效传达；思政党建内容开发中，很多素材的使用都是有一定规矩的，包括一些历史事件的描述，是一个字也不能差的，这些都使我们的团队受益匪浅。

再有我们在中小学劳动课课程开发时，注重了课程内涵的拓展和多学科的融合，例如烹饪课《西红柿炒鸡蛋》除仿真教学体验之外，引入了锅具的种类、西红柿的种植，进一步补充了学生们日常的生活知识、以及植物相关的生物知识，强化了素质教育的导向。

随着技术的发展，VR教育正在不断扩展应用领域，从学校教育到企业培训等。威尔文教是否在不同领域都有涉足？您如何看待不同领域中VR教育的差异和挑战？

朱星佳：随着技术不断完善以及团队的积累，我们的产品方案也不断拓展，从最初的K12学科教室陆续拓展到VR智慧党建、VR智慧思政、职教虚拟仿真基地建设、企业培训以及底层工具的开发建设等，这些领域我们也都有涉足。

不同领域的应用确实存在不同的需求与特点，挑战主要体现在标准化和个性化的差异。

例如，基础教育的需求更加共性一些，这几年教材越来越多采用部编版，知识点也是相同的，所以基本用一套资源库就基本可以满足学校的基本需求；而高等教育、职业教育、企业培训更多的是体现了个性化需求，基本是要和本校的特色、本企业的核心业务要结合，就需要我们的教研团队对某一特定专业、某一行业有着更深入的了解，这也是对我们在拓展应用方案中遇到的挑战。

与传统教育相比，VR教育在师生互动、学习体验等方面有独特的优势。威尔文教在促进师生互动、提升学习体验方面有哪些创新实践和成功案例？

朱星佳：除了技术上的互动之外，我们更注重教学设计上给与老师的建议、引导及空间。

老师们是不缺乏常规模式教学方法与经验，只是不熟悉如何在课堂中融合VR体验来促进教学。我们为了解决这个实际问题，推出了与教学相结合的配套电子教案，主要就是为了引导老师在授课过程中什么时候体验VR，如何融合、话术是什么，都有非常详细的指引和建议。

我们的教案设计上除了常规的教学目标、重难点，主要补充了展现形式、教学准备、操作说明、教学过程等，在教学过程中就具体了描述了在哪个环节开始体验VR、要点是什么、老师的话术和板书是什么，而且我们的VR体验都是分成若干个小节、由浅入深进行的，一堂课基本是2-3个小节，结合老师组织的针对知识点的学生分组体验和讨论、选代表汇报等形式，整个课堂教学形式很活跃，交流互动很丰富，几个小节的教师讲解结合VR体验，学生们对知识点的了解基本都达到了，就能取得较好的学习效果。

例如疫情期间我们的用户重庆星光学校利用VR课程《新冠病毒的防疫》开展教学，老师组织学生们根据课程学习的内容每人画了一幅新冠病毒的画像，然后上到前台向全班同学汇报新冠病毒的特点及一个防疫知识点，就收到了很好的教学效果。

VR教育涉及到技术、教育、心理等多个领域的知识和专业。作为一家专业从事VR教育的公司，您是如何建立跨学科的团队，确保技术和教育的有机结合？

朱星佳：VR教育这几年本身的发展也体现了越来越细分化、专业化的趋势，技术只是一种形式，技术必须和教育的理念、专业的逻辑相结合，才能符合用户的需求，为用户创造真正的价值。

为确保实现这一目标，核心还是专业团队和专业顾问。我们的内部团队把握教育政策、方向与趋势，具体课程上根据专家建议形成开发脚本，技术团队形成技术解决方案。涉及不同学科的内容开发和教学设计，我们有来自不同专业领域的专家老师，为我们提供规划与指导，除了前面提到的几个领域，例如美术课程，我们是与清华美院的老师们联合开发的。

我们还有另外一个平台，中国仿真学会虚拟仿真教育教学专委会，专委会里有我们国家仿真技术领域的资深专家也会给与我们技术方面的指导，依托于这个服务平台，我们将与更多的院校开展产学研合作，协同育人等项目，共同致力于推动仿真技术在教育教学领域中的应用与推广。

最后，威尔文教在VR教育行业未来发展的规划是怎么样的？在推动教育创新和改善学习方式方面，您认为VR教育将如何为教育带来积极的变革和影响？

朱星佳：作为一家专注于VR教育方案的厂商，我们将一如既往的深耕这个领域，我们最大的愿望和努力的目标是希望我们的产品、技术、内容以及服务能为我们的用户、为学校为老师们创造价值，让学生们能够取得更好的学习效果，让原本偏远、教育信息化基础相对薄弱的地区学校学生也能得到良好的教育，体验到创新的教学模式。

随着技术不断成熟，设备成本越来越低，师生们的产品体验越来越好，内容生产和创作的效率越来越高，教学资源越来越丰富全面，未来的VR课堂终将成为现在类似于计算机教室、多媒体教室、智慧教室这样一种常态的教学模式，学生们通过更加轻薄的VR眼镜体验学习越来越多的知识点，与全国各地甚至世界各地的学生汇聚在同一个虚拟空间里交流学习，极大的拓展学生们的认知、眼界，实现传统2D教学模式向虚拟融合、数字孪生的云宇宙课堂全面升级。

微信：Shixiangqian7 电话：18700987744

投稿/免费曝光微信：Zhoujin_Amy

创始人：张明军

Tel:13401118100 微信：604112670

【精选】

年度榜单▶

推荐展会▶

需求▶

报告▶

供应商▶

-XR硬件

（AR）///////////