在娄底市第五完全小学，有一位老师，叫刘小玲，从教33年，担任班主任24年，始终不忘初心，坚守在教育教学一线，用心用情教书育人，是家长和学生满意的“四有”好老师。

言传身教 春风化人

刘小玲热爱祖国，品德高尚，有深厚的教育情怀。她充分利用班队课和语文教材，融合思政元素，找准切入口，抓住契机，进行爱国主义教育、养成教育、劳动教育、心理健康教育等。

教师的每一个细微的言行举止，都是学生精神成长的风向标。刘小玲教育孩子们形成良好的学习习惯，她要求自己首先做到严谨、认真。在日常生活中，她一贯严格要求自己，言传身教，做孩子们的表率。要求学生按时完成作业，她首先做到及时批改每一份作业；要求学生不讲脏话，她带头使用文明用语；要求学生讲卫生，她从不乱丢乱吐，看到教室有垃圾，她会弯腰拾起；带领孩子们参加各种志愿活动……这样的行为，对孩子们形成良好的思想品质起到了潜移默化的作用。

以诚感人 以爱育人

鲁迅说，“教育植根于爱”。教师必须以爱育人，以爱化人，要像春风化雨一样滋润教化孩子。心存大爱，方得教育事业之始终。刘小玲真诚地关心和爱护每一个孩子，班级学生思想健康向上，师生情感相融。对后进生，她不嫌弃，不放弃，会通过多渠道，多形式，用爱心感化他们，做好转化工作。

一个叫嘉欣的小男孩，头脑灵活，但他违反了纪律，欺负了同学，或是恶作剧，老师找他谈话，他满脸不屑，“歪理十八条”。他爱绷着脸，似乎老师和同学都欠他的，他成了班级“独行侠”。别的同学都怕他，避而远之。他令新接手班级的刘小玲担忧，也令她头疼。她冥思苦想，寻求对策。“给孩子一个温情的微笑，兴许他会给你一个明媚的春天。”这是一位优秀的初中老师曾对她这个“衣钵传人”说过的一句话。“是呀，只有在爱的滋润下成长起来的孩子才是健康的。”刘老师想：“平时这个‘调皮蛋’听到‘糟糕透了’的声音太多，而‘精彩极了’的声音几乎与他绝缘，或许早已伤了他的自尊心。”于是，她从真诚道歉开始，然后“蹲下身子”耐心倾听，表扬用喇叭、批评用细语；课下，她为嘉欣理理衣领、剪剪指甲，递递纸巾，和他拉拉家常，玩玩“脑筋急转弯”。一天，一天……嘉欣慢慢地变化着，两个多月过去了，刘小玲欣喜地发现他在浓浓的爱意中“脱胎换骨”：不再欺负同学，主动劝阻打架者，担任讲台长时讲台干干净净，物品整整齐齐，上课认真，为学习小组获得宝贵的一分时，和组员击掌欢呼。有一次，刘小玲打羽毛球时不小心扭伤了右脚，为了不耽误孩子们的学习，她请丈夫背她到办公室。班上孩子关心地询问着，嘉欣也不例外，他眯眯一笑，悄悄地把一把办公椅子搬到教室里，又把刘老师的语文书和教案摆放在讲台上。刘小玲拄着登山杖，单脚跳向了讲台。教室内鸦雀无声，嘉欣身板挺得直直的，目不转睛看向黑板。虽然正值寒冷的冬天，但刘小玲觉得是明媚的春天。

用心教书 收获喜悦

“教书是良心活，要对得起学生和家长。”这句话刘小玲常挂嘴边。她经常阅读《给教师的100条建议》《小学语文教师》《正面管教》等教育教学、心理学书籍，认真学习新课程标准，积极进行课堂教学改革。上好每一堂课，培养孩子的核心素养，是她追求的目标。课前她认真备课，精心准备课件；努力打造开放的课堂，让每一个孩子都有存在感、参与感，让课堂有温度、有深度，孩子们有思考、有活动、有想法、有表达；课后她细致地批改作业，做好培优辅后工作。

春种秋收，刘小玲所任教班级语文成绩优秀，经常名列前茅。刘小玲夜多次被评为“教学能手”“优秀教师”“优秀班主任”；曾代表娄底市参加湖南省道德课教学比武荣获二等奖，省在线集体备课获二等奖，送课下乡获区一等奖，导师示范课获校特等奖，微课和课件获区一等奖；撰写《综合实践活动，学生健康成长的平台》等10余篇教育教学论文在省、市、区获奖；参与《新课程背景下青少年科技活动实践与研究》等课题在国家或省市获奖；指导旷燕清、刘幸如等老师公开课在市、区获一等奖；辅导学生习作60余篇在国家、省、市、区获奖或发表；被评为娄星区“优秀教师”“优秀少先队辅导员”“实验教学工作先进个人”；获湖南省“书香之家”称号；6次被评为娄星区“优秀政协委员”；9次获娄星区政府“嘉奖”，立三等功一次。

已经从北京航空航天大学毕业的一名学生来看望她时说：“高中那会儿学习特别紧张，但只要一空下来，我就会朝着五小的方向望，想着刘老师是在上课，是在改作业还是和小朋友谈心。”这是一句最朴素又最深情的话语，刘小玲感觉幸福满满，她说：“回眸一笑堪欣慰，前进之时更觉甜。”（娄底日报全媒体记者 朱海清）