文/南心

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大家好呀，我是65期点评班3班的学习委员南心，也是79期基础班的优秀学员。研究生读的是写作理论专业，毕业后做过6年的作文编辑。从小喜欢写作的我，对简洁凝练的文章情有独钟。

我曾看到过一篇文章，堪称语言罗嗦的鼻祖。才读几段，就有一种被带到了山路十八弯里绕不出来的感觉。只觉天旋地转，脑子里一团浆糊。有不少人评论道：

写得像懒婆娘的裹脚布，又臭又长……评论区湿哒哒的，全是吐沫星子。

那么，如何跟懒婆娘的裹脚布说拜拜呢？

接下来，方法来了。简单易懂，极易上手，确定会对你有用哦。

01

写前列提纲，保持清晰的思路

列提纲可以让我们保持清晰的思路，始终围绕一条线去写。写作中，一旦完成了对某事的叙述，就应立刻收笔；一旦发现内容游离于主题之外，就应果断删掉。

在点评班，我写过一篇文章：《我一个当老师的，却教不好自己的儿子，不得已只好放大招儿了》。

这篇文章的第一稿是没有列提纲的。这导致我在写的过程中，每一部分都洋洋洒洒写了很多，三个小时才写完。最后一看：4528个字。

光就这字数来说，就不符合很多平台2500字左右的要求。于是，我就不停地删，最终删到了3500字左右。之后，发给了女贞老师。

很快，老师回复我说：内容有些啰嗦，情节也不紧凑。让我列出具体的提纲再写一遍，字数控制在2500字左右。

我听话照做。列出如下提纲：

第一部分：赵乐从小到大的学习情况，简要说明“我”和老公的反应。

第二部分：通过具体事例体现“我”和老公不当的应对措施。

第三部分：如果赵乐高考失利，“我”和老公的打算。

第四部分：“我”出大招：跟好友谋划赵乐去打工。

第五部分：打工人赵乐的变化和所遇的突发事故。

第六部分：赵乐的新变化：主动求复读

第七部分：复读后的赵乐努力备考，得偿所愿

第八部分：“我”的感慨。

围绕该提纲，我重新梳理、增删文字。很快，一篇2500字的文章新鲜出炉了。发给女贞老师看后，她很满意，还把文章留用了，发在公众号“二姐姐”上。

所以，列提纲是多么必要啊，省时省力，还不拖泥带水。何乐而不为呢？

02

这些用词的毛病，你不要有

词语是组成文章语言的单位。文章语言不够简洁、凝练，很多情况下是用词出了问题。以下三种毛病，但愿小伙伴们不要有。

毛病1：不要一味用“说”这类词

很多小伙伴引出人物对话的词语不外乎“说”“说道”“回答说”这几个，这些词在文章中用多了，显得啰嗦又乏味。其实，引入对话的方法有很多。例如：

她用小手在面前画一个圆圈，最后按到我的手上：“我们大家也都好了！”（冰心《小橘灯》）

这句话是用说话人的动作引入对话，虽然没有出现“说”“说道”这些词，效果却是一模一样的。

毛病2：可用可不用的词，你还在用

在写作中，为了力求简洁，那些可用可不用的词就不要再用了。否则，会给人六个指头挠痒的感觉。例如：

何小华头顶上戴着一顶新帽子，上身穿着一件新毛衣。

帽子本就是戴在头上的，毛衣本就是穿在上身的。所以，“头顶上”和“上身”纯属多余，删去就好。删后我们再来读一下：

何小华戴着一顶新帽子，穿着一件新毛衣。

这时，句子就像被洗过一样，清清爽爽，干干净净，嘴巴表示很舒服。

毛病3：不会变换称谓

写作中，如果一味地出现同一个称谓，会给人单调啰嗦的感觉。这个时候可以适当地变换一下。

不会变换人物称谓的差生会这样写：

小时候，刘全吃不饱，穿不暖。刘全娶媳妇后，拼命赚钱养家。在刘全39岁那年，病倒了，刘全的家人陷入了灾难之中。

这句话中出现了4个“刘全”，读来很别扭，如果将第2个和第4个“刘全”改用代词“他”，

句子就变得简洁很多。

而懂得灵活使用人物称谓的大神则这样写：

我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”……然而圆规很不平，显出鄙夷的神色……（鲁迅《故乡》）

大神简短的话语中对杨二嫂的称呼就变换了三次：杨二嫂、豆腐西施、圆规。行文简洁，妙趣横生。

你品，你细品。

03

避免含糊，消除歧义

如果句子表意不明、模棱两可，容易造成多种理解，更谈不上简洁凝练。我敢打赌，没有人能读得下去这样的文章，中途溜走是必然的。

为啥？头晕，保命。

那么，如何消除歧义呢？我给大家支三招。

第1招：加标点

小标点，大作用。有时候，一个句子就是因为少用或错用了一个标点，就使文章产生了歧义。例如：

闺蜜对我的老公打我婆婆坐视不管表示愤怒。

这句话有两种理解：一是闺蜜对我老公打我这件事感到愤怒；二是对坐视不管的婆婆感到愤慨。

太乱了。一锅粥的感觉有没有？别急，一个标点解决问题：

闺蜜对我的老公打我、婆婆坐视不管表示愤怒。

在原句“打我”之后加了一个顿号，就很明确了。

标点强烈要求：从今往后，请正视我的存在，我有妙手回春之术。

第2招：调语序

在一个句子中，某个词有多重修饰语，由于语序排列不当也会造成多个意思。例如：

性格懦弱的韩青的祖母，面对命运的当头一棒，表现出了异常的坚韧。

这句中，性格懦弱的究竟是韩青还是韩青的祖母，是有歧义的。可调整为：“韩青性格懦弱的祖母，面对命运的当头一棒，表现出了异常的坚韧”，意思就很明确了。

第3招：添语境

为了让句意更明确，当写出的句子模棱两可时，我们可以将其放在特定的情境下。例如：

三八节前夕，他瞒着老婆和老妈买了一束花，准备把它作为礼物送给新同事。

读者会疑惑：这花到底是谁买的？是他买的，还是他和老妈一起买的，表意是不明确的。如果后边加上“后来被老婆和老妈都知道了”这句，歧义立消。

04

适当留白，适可而止

在书画艺术创作中，为使整个作品的画面、章法更为协调精美，作者会故意留下相应的空白，留有想象的空间，这就是留白手法。该手法也常被运用在文学作品中。

海明威的小说《冰山上的半个小时》，讲述了一对男女在火车站相遇后，建立了一种暧昧关系。但在整个故事中，作者没有明确揭示两人之间的关系，也没有透露他们的身份、背景和过去，这部分信息就被留白了。

作者用意何在呢？无非是想给读者留下自行想象的空间，使故事更加引人入胜罢了。

我们在写作中也要学会使用留白手法，懂得适可而止。不要总是担心读者看不明白，没完没了地去解释一个事情。

诗人有言，吟安一个字，捻断数茎须。愿大家都能不断锤炼自己的语言，写出简洁凝练的文章来。

作者介绍：

南心，汤小小写作班学员。