福建考生毕业后想当老师？你有这几种途径！|中小学教师资格|师范生|招生|毕业生|福建|高中

从教育部新闻发布会上获悉，到2022年底，全国各级各类专任教师比上年增加35.98万人，增长1.95%。

| 教师队伍规模进一步扩大，素质进一步提高

到2022年底，全国义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为81.02%，比上年增长3.3个百分点，其中，农村义务教育阶段本科以上学历专任教师比例为76.01%，比上年增长3.78个百分点。义务教育阶段具有中高级职称专任教师比例为54.39%，普通高中为60.78%，中等职业学校为58.99%，高等教育中具有高级职称专任教师比例为42.22%。

免费下载：考试标准、笔试大纲、面试大纲

（word版）

如果你想当教师？有这几个途径可选——（本文略长，可收藏查看）

公费师范男生

公费师范男生是指由中央财政负责安排师范类学生在校期间的学费、住宿费，并发放生活补贴，但学生四年毕业以后必须回到生源省份从事至少6年教育工作。简单来讲，就是上学免学费还发补助，毕业后双向选择。

从2015年秋季新学年开始，福建省在福建师范大学、闽南师范大学、闽江师范高等专科学校开展小学师范男生免费教育试点，在福建幼儿师范高等专科学校、泉州幼儿师范高等专科学校开展幼儿师范男生免费教育试点。招收对象为福建省参加当年高考的高中毕业男生。

*图为2023年福建省招生计划本（物理组）

具体的优惠政策？招生院校？一图看懂：

*点击图片可放大查看

师范类专业

提前批各师范院校或具有招生资格的综合性大学所招的师范生，在学期间按照教师计划进行培养，毕业时通过相关考试者都能拿到教师资格证。

这类师范生毕业后参加教师编制考试相对非师范类考生更容易通过，因为师范生在校学的就是相关知识。此类师范生的招生计划体量最大，这种是向中小学输送教师人才最多的途径。

*图为2023年福建省招生计划本（物理组）

放眼全国，招师范专业的院校就更多，目前，全国共有举办教师教育院校600多所，举办师范教育的非师范院校400多所。

复合型公费师范

为全面提高中小学教师培养质量，培养一批专业突出、底蕴深厚的硕士层次高中教师，经教育部同意，福建省决定在现有公费师范教育基础上，从2020年起开展高素质复合型硕士层次高中教师培养公费教育试点，吸引优秀学生报考师范专业，鼓励优秀人才从事高中教育教学工作。

*图为2023年福建省招生计划本（物理组）

招生办法

●面向高考生招生

高中起点的复合型高中教师培养试点招收对象为福建省参加当年高考的高中毕业生，招生录取安排在提前批进行。

福建省试点学校为福建师范大学，试点专业为“历史学（历史学+地理科学复合培养）”“化学（化学+生物科学复合培养）”。每个试点专业每年招生人数不超过40人，招生计划分设区市编制。

●大四起点招生

大四起点招生录取时间为2020年至2022年当年秋季，在福建师范大学相关专业大学四年级本科生中通过推免方式遴选录取教育硕士。遴选考核由福建师范大学组织实施，招收名额视教育部统筹支持的推免名额确定。

多重优厚待遇

据了解，这一招生试点的待遇相当优厚：免除学费、定向就业、教师资格证取得程序简化。

●免除学费

复合型公费师范生在校学习期间免除学费、免缴住宿费，所需经费由省级财政承担。同时，按规定享受师范生助学金，并按相关资助政策补助家庭经济困难学生（纳入高校资助政策体系安排）。

●定向就业

学生入学前与培养院校和设区市教育局、平潭综合实验区社会事业局签订协议书，毕业后在高中从事教育教学工作不少于6年。

高中起点的复合型公费师范生硕士毕业后回生源所在设区市和平潭综合实验区高中学校任教。

2020年至2022年当年秋季通过推免方式录取为教育硕士的公费师范生，各设区市教育局和平潭综合实验区社会事业局于录取当年12月底前在福建师范大学举行双选会，签订定向培养就业协议。

●教师资格证取得程序简化

试点院校可自行组织纳入复合型高中教师培养硕士层次公费教育试点专业中学教师资格证考试笔试和面试工作。考核合格学生可直接按程序申请相关学科中学教师资格证书，无需参加全国统一教师资格证考试笔试和面试。

三支一扶的支教老师

三支一扶是指毕业生基层落实政策，指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。

工作时限

工作时间一般为2年，工作期间给予一定的生活补贴。工作期满后，自主择业，择业期间享受一定的政策优惠。目前部分地区服务期满考核合格可占编就业，在原岗位落实事业编，按事业单位公开招聘人员对待。

招募条件

招募对象是省内普通高校和本省生源外省普通高校应届毕业生，不含定向、委培生和已落实就业单位的毕业生。

其基本条件是——

（1）政治素质好，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线和方针政策；

（2）大学专科以上学历，具有工作岗位所需要的专业知识；

（3）具有敬业奉献精神，遵纪守法，作风正派；

（4）身体健康。

科普

教师资格考试有多火爆？

非师范院校非师范专业的毕业生，也可以参加教师资格考试，而且这类考生现在越来越多。那具体考试要考什么内容？请收藏！

看点

中小学教师资格考试包括

笔试和面试两部分——

笔试所有科目均采用纸笔考试。笔试各科考试成绩合格，才能报名参加面试。

注：面试采取结构化面试、情境模拟等方式，通过抽题、备课（活动设计）、回答规定问题、试讲（演示）、答辩（陈述）、评分等环节进行。

特别提醒：学科及课程调整

1.福建省小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”学科，中学类别初中、高中面试增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科，以上学科笔试科目一、科目二与已开考学科一致，中学类别科目三《学科知识与教学能力》结合面试一并考核。

2.为完善中小学教师资格考试制度，加强中小学音、体、美专业教师队伍建设，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二实行单独编码（相应科目代码：201A、202A、301A、302A）。取得科目201A、202A、301A、302A合格的考生，面试仅限于参加相对应学段类别音、体、美专业科目；考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可替代科目201A、202A、301A、302A合格成绩。考生已获得科目201A、202A、301A、302A合格成绩不可替代科目201、202、301、302合格成绩。

看点

报名网站

中小学教师资格考试网站

（http://ntce.neea.edu.cn）报名。

图解说明报名的8个流程↓

看点

允许\不允许报名的资格

报考条件

符合以下基本条件的人员，可以在福建省报名参加教师资格考试：

1.遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好思想品德。

2.具有中华人民共和国国籍且户籍或居住证在报考所在地的居民。

3.在内地（大陆）学习、工作和生活的港澳台居民。

4.符合申请认定教师资格的体检标准。

5.具备《教师法》和《教师资格条例》规定的相应学历。未经省级教育行政部门核准并报教育部备案的中等职业学校学前教育、小学教育等教育类专业的毕业学历，不能作为申报幼儿园、小学教师资格考试的合格学历。

普通高等学校在校三年级以上(含三年级，专科学历层次为应届生)的学生，凭学信网学籍在线验证报告在就读学校所在地考区报考，也可在户籍或居住证所在地报考。

报考幼儿园教师资格的，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；

报考小学教师资格的，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；

报考初级中学教师资格的，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；

报考高级中学、中等职业学校教师资格的，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；

报考中等职业学校实习指导教师资格的，应当具备大学专科毕业及以上学历，同时还应具备相当于助理工程师以上专业技术资格或者中级以上工人技术等级。

6.被撤销教师资格的人员，五年内不得报名参加考试；受到剥夺政治权利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不得报名参加考试。参加教师资格考试有作弊行为的，三年内不得再次参加教师资格考试。

看点

这些师范生免考教师资格证

8月17日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，决定推进师范毕业生教师资格认定改革，促进师范毕业生从教就业。

根据国务院常务会议决定，教育部印发《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》（以下简称《实施方案》）。

这些师范生可以免考教师资格证！具体这么实施——

国家统一的中小学（含幼儿园，下同）教师资格考试制度改革试点实施以来，取得良好效果，对提高师范生培养质量，严把教师入口关，提高教师队伍整体素质发挥了重要作用。

为贯彻《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，落实国务院常务会议决定，深化“放管服”改革，促进师范生就业，结合师范教育实际情况，现就教育类研究生和公费师范生免国家中小学教师资格考试认定取得中小学教师资格改革（以下简称免试认定改革）制定如下方案。

一、目标任务

深化教育领域“放管服”改革，规范师范类专业建设，建立师范生教育教学能力考核制度，提升师范生教育教学能力水平，提高师范类专业人才培养质量；引导高水平综合院校举办教师教育，加大投入，整合资源，提升教师来源质量。同时，完善教师资格制度，促进师范生就业，推进免试认定改革，让真正乐教、适教、善教的优秀人才进入教师队伍后备军，努力培养造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。

二、改革内容

（一）明确免试认定范围

招收教育类研究生、公费师范生的高等学校从2021年起，可参加免试认定改革。实施免试认定改革的高等学校应根据培养目标分类对本校教育类研究生、公费师范生开展教育教学能力考核，考核合格的2021届及以后年份毕业生可凭教育教学能力考核结果，免考国家中小学教师资格考试部分或全部科目。

本方案所指教育类研究生是指教育学学术学位研究生（专业代码0401）、教育专业学位研究生（专业代码0451）和汉语国际教育专业学位研究生（专业代码0453）。

本方案所指公费师范生是指入学前与培养学校以及教育行政部门签订《师范生公费教育协议》，享受国家或地方师范生公费教育政策的师范生。

（二）加强师范类专业建设

实施免试认定改革的高等学校，要加强师范类专业建设，师范类专业培养方案应符合教师教育课程标准要求，把国家中小学教师资格考试标准和大纲融入到日常教学、学业考试和相关培训中。

（三）建立师范生教育教学能力考核制度

实施免试认定改革的高等学校，根据师范生教师职业能力标准（另行印发），建立师范生教育教学能力考核制度，考核制度包含培养过程性考核和师范生教师职业能力测试。

1. 加强培养过程性考核。根据师范生教师职业能力标准，重点考核师范生思想品德情况及师德素养、教师教育课程学业成绩、累计不少于一学期的教育实习实践完成情况、专业能力及技能培训情况（含教育部推荐的线上教师教育专题培训免费课程完成情况）等。

2. 统一组织师范生教师职业能力测试。实施免试认定改革的高等学校应根据所开设专业的人才培养目标、师范生教师职业能力标准要求、国家中小学教师资格考试标准和大纲，参照国家中小学教师资格考试科目，确定师范生教师职业能力测试的任教学段和任教学科，统一命题，统一对本校教育类研究生、公费师范生开展师范生教师职业能力测试，合理控制考核合格率。师范生教师职业能力测试命题组应包含校内外教师教育专家、一线中小学教师和校长等。

3. 建立健全教育教学能力考核工作机制。实施免试认定改革的高等学校，成立教育教学能力考核领导小组，科学制定本校师范生教育教学能力考核办法。

（四）分类确定任教学段和任教学科

1. 对以幼儿园、小学教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件1），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目，申请认定相应的幼儿园、小学教师资格。

2. 对以初级中学学科教师、高级中学学科教师、中职文化课学科教师、中职专业课教师为培养目标的教育类研究生和公费师范生（附件2），参加学校自行组织的教育教学能力考核。考核合格的，根据学校师范生教师职业能力测试的科目和培养目标，申请认定相应任教学科的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。

3. 对以初级中学教师、高级中学教师、中等职业学校教师为培养目标但所学专业没有明确教学学科和教学专业的教育类研究生和公费师范生（附件2），应在学校自行组织的教育教学能力考核中加试“学科知识与教学能力”笔试。其中，国家中小学教师资格考试中已开考的科目，应参加国家中小学教师资格考试笔试“学科知识与教学能力”；国家中小学教师资格考试中未统一开考的，由学校在师范生教师职业能力测试中统一命题组织实施。学校教育教学能力考核合格的，申请认定与“学科知识与教学能力”一致的初级中学、高级中学和中等职业学校教师资格。

（五）颁发《师范生教师职业能力证书》

实施免试认定改革的高等学校要严把人才培养质量关，对教育教学能力考核合格的教育类研究生和公费师范生，由校长签发《师范生教师职业能力证书》，并加盖学校公章。《师范生教师职业能力证书》有效期3年，内容包含思想品德及师德情况、任教学段和任教科目、有效期起止时间等，由教育部统一制定样式。

《师范生教师职业能力证书》是教育类研究生和公费师范生免试认定教师资格的依据，免试认定的教师资格种类和任教学科应与《师范生教师职业能力证书》上的任教学段和任教学科相同。教育类研究生和公费师范生在同一高等学校、同一学历层次学习期间，仅可获取一本《师范生教师职业能力证书》。《师范生教师职业能力证书》在有效期内只可使用一次，如申请认定其他学段和学科教师资格，不予免试，须参加国家中小学教师资格考试。

（六）优化免试认定教师资格程序

取得《师范生教师职业能力证书》的教育类研究生和公费师范生，凭身份证明、学历证书、《师范生教师职业能力证书》、普通话水平测试等级证书、体检合格证明等材料申请认定相应的教师资格，认定程序不变。可以电子核查的无须提供纸质原件。

根据自愿原则，教育类研究生、公费师范生也可自行参加国家中小学教师资格考试，申请认定相应的教师资格。

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中小学教师资格考试分几种类型？

中小学教师资格考试包括——