9月10日，第一期，发布！

9月15日，第二期，发布！

今天

是令人激动的第三期——

我市教育局联合湛江日报社倾情推出“湛江教师风采”系列推文，向大家展示了湛江优秀老师的从教历程和荣誉硕果。

为我绘下缤纷未来

感谢您用白色粉笔

不多说，上——人！

湛江市爱周高级中学 陈小凤

“教孩子们学好历史，定好人生坐标。”

“历史是人类经验的宝库，它记录了人类社会的发展、冲突、成就和教训。作为一名历史老师，我非常注重对学生核心素养的培养，让孩子们在历史学习中成长。”湛江市爱周高级中学陈小凤老师对记者说，历史不仅是一段段故事，更是对个人和社会有启迪作用的“重要教材”。

陈小凤老师自2020年9月任现职以来，连续三年担任高中历史教师、班主任、历史备课组长、党群宣传中心特色活动组组员等工作。她曾参与省市级课题研究，多次开展智慧教育教学公开课和示范课，积极指导学生参加学校历史学科知识竞赛系列活动。

对于历史教学，陈小凤老师侃侃而谈：“学生初高中知识的衔接是十分重要的，对于教师来说，专业知识的储备也是不可或缺的。特别是教材改革后，我们老师更需要同步更新自己的知识储备和教学方式。在这方面，我会利用全国历史教学园地等资源，积极向全国各地的优秀教师学习。”

怎么才能让学生爱上历史且爱上历史课？陈小凤老师有自己的好办法。“开学第一课，是我非常重视的。我会从学生比较感兴趣的话题入手引入相关的历史知识，比如粤语的来源、雷州话的发展、姓氏的由来等，都是与学生们生活相关的话题，他们都会听得很入迷。”陈小凤老师说，通过了解自己所属的文化、民族和社会的历史，能够更好地认识自己的根源和身份。“历史教育我们尊重和珍惜自己的文化遗产，并为我们提供了认同感和归属感。同时，了解其他文化和历史也能够促进跨文化交流和理解，推动和谐共处。地方史的教学以及相对应的家国情怀的培养，都是我非常看重的教学内容。”

陈小凤老师是一位与时俱进的教育者。2020年11月，她被聘为“2020年珠三角湛江片区历史名师工作室联合教研活动”执教教师。她的《清朝前中期的鼎盛与危机》《古代的商路、贸易与文化交流》等公开课多次获奖。2023年，她受到广东省教育研究院的邀请参加南方教研大讲堂第81场的全国直播公开说播课，得到广东省教育研究院的表扬。

“历史是我们的根基和智慧之源。历史也是最受尊重和最有价值的学科之一。”陈小凤老师肯定地说：“我要教孩子们学好历史，定好人生坐标。”

获奖荣誉

2021年12月 课例被评为2021年省级基础教育精品课；

2022年2月 参加教育部“国培计划（2021）”国培综合改革项目结业；

2022年3月 在湛江市直机关第四届改革创新大赛中获得“湛江市青年岗位能手”称号；

2022年12月 获得第五届“华渔杯”全国幼儿园、中小学教师信息化教学设计能手大赛多媒体课件赛项一等奖；

2023年4月 课例获得2022年广东省普通高中新课程新教材实施优质教学课例征集活动中广东省优秀作品一等奖；

2023年7月 课例获得2022年湛江市普通高中新课程新教材实施优质教学课例征集活动中湛江市优秀作品一等奖。

湛江经济技术开发区硇洲中学 吴志雄

“海岛的孩子需要更多关爱。”

在海岛从事教育工作十余年，吴志雄老师把自己全部的爱与真情无私奉献给了他所热爱的教育事业。

“海岛上的孩子们，需要更多的关爱。”自2010年踏上湛江经济技术开发区硇洲中学的讲台后，吴志雄老师就没有离开过这个岗位。“最难的是为孩子们种下爱学习的那颗种子。”吴志雄老师说，部分孩子们对学习的兴趣不高。为此，吴志雄老师想了很多办法，一旦发现有学生不来上课，老师们会马上到学生家里做家访，了解真实情况，然后帮助他们解决问题。

吴志雄老师深刻地感受到，想让海岛孩子发自内心地热爱学习、让家长认识教育的重要性，需要极大的耐心和意志。有一次，他发现一位学生缺课后，当天放学后决定到学生家里去家访。海岛的冬天特别寒冷，吴志雄老师在简陋的海边小矮屋里等了两个多小时。那位因“渔网被礁石卡住了拉不上来”而迟迟未归的家长回来了，吴志雄老师顾不得自己又冷又饿，苦口婆心地向结合自己的人生经历，向这位家长讲述教育的重要性。“我曾经也是个穷孩子，我告诉他知识可以改变命运，只有读书才能够让自己甚至家里的生活得到更大的改善。”终于，这名学生家长被他对教育的热忱和执着所感动，意识到教育的重要性，教导孩子继续返校读书。

以校为家，吴志雄老师几乎把全部精力都倾注在学校工作上。家住赤坎区的他和妻子长期两地分居，隔海相望。硇洲岛是岛外岛，交通极其不便，在遇到台风、大潮、大雾等极端天气时，进出岛的唯一工具--渡轮就要停航。2015年超强台风“彩虹”正面袭击湛江，为了确保全校师生生命财产安全，他毅然选择了留校值守，冒着暴雨，加固门窗，转移财产，将损失降到最低，这就是一个海岛老师的坚守。

海岛条件虽然艰苦，但为了不让一个海岛学生“掉队”，这么多年来他坚守教育教学工作第一线。他奉行“以高尚人格吸引人，以不懈追求影响人，以诚恳态度感化人”的教育信条，他和他的同事们就像灯塔一样，扎根海岛，默默奉献，传承着“点亮自己，照亮别人”的灯塔精神。

获奖荣誉

2020-2021学年度第一学期 被评为学校教学能手；

2020-2021学年度第二学期 被评为学校优秀班主任；

2021-2022学年度第一学期 被评为学校教学能手；

2022-2023学年度 被评为学校教学能手；

2021年9月 被学校评为优秀共产党员；

2022年 被评为经开区“优秀教育工作者”。

吴川市振文中学 黄瑜

“老师，我希望长大后能成为你。”

在吴川市振文中学的黄瑜老师的眼里，学生没有好和差的区别。2020年4月至2021年4月她在三江侗乡支教期间，发现有个学生从小学考入初一，英语成绩仅仅及格。黄瑜老师认为，成绩并不能代表一切，她发现，这位学生的考试成绩虽然不太理想，但是她的学习的积极性和主动性非常高。这究竟是什么原因？是学习方法不对，还是老师没有教好？带着疑问，黄瑜老师深入这位学生家中去了解。原来，这位同学家庭的学习环境较差，在家里没法好好巩固课堂上的知识。获悉情况后，黄瑜老师主动掏钱为这位学生购买了学习材料，并利用自己的休息时间，针对学生自身情况为她整理出一套英语学习资料，还鼓励她勤学多问。“短短半个学期，她的英语成绩达到了98分。我买了一套校服作为奖励送给她，她开心极了。”后来，黄瑜老师陆续为班上学生免费发放自己整理的学习资料，还总是购买牛奶等物品作为“小奖励”，孩子们的学习兴趣一下子就高涨了！

黄瑜老师是一个充满爱和力量的“老师妈妈”。发现班上有位女生瘦小体弱多病，自己一个人居住没法好好照顾自己，黄瑜老师不仅充当老师的角色，还当起女孩的“妈妈”。女孩每次生病时，黄瑜老师都第一时间带她去医院看病，为她买药，还会派班干部去探望。在女孩生日的当天，细心的黄瑜老师还购买了蛋糕水果等，带上几位学生一起为女孩庆祝生日。

结束支教后，黄瑜老师回到学校，接手了一个班，这个班大部分都是家境比较困难的学生。对此，黄瑜老师不仅在课堂上用心教学，还利用暑假购买花生油、餐纸、酱油、洗衣粉等日常生活用品，给这些家境比较困难的学生们送去，捂暖了孩子们的心。

获奖荣誉

2019年9月 荣获吴川市青年教师教学技能大赛小学语文组二等奖；

2020年7月 荣获专题讲座优秀奖和公开课优秀奖；

2020年9月 荣获扶贫支教优秀奖；

2021年1月 荣获感恩教育专题课优秀奖；

2021年 荣获“学习强国”学习标兵奖；

2022年4月 评为吴川市优秀志愿者；

2022年9月 评为吴川市优秀班主任；

2023年4月 评为吴川市优秀志愿者。

湛江市二中海东中学 潘文泽

“教学是快乐，教物理是快乐的。”

做幸福的教师，是目标；幸福地做教师，是践行；品尝到教师的幸福，便是成功。如此定义的话，潘文泽老师是成功的！从教29年的潘文泽老师现任湛江市二中海东中学的物理老师，他有14年乡村教学经历，做过20年班主任，担任了18次高三毕业班教学任务，算得上资深教师。从教以来，潘文泽老师一直以积极向上、认真负责的态度对待工作，以理解、宽容的胸怀关爱学生。

他潜心于教材、教法、课程标准的研究，洞悉教学重难点，对高中物理体系有准确的认识，教学着眼全局、着手基础，能结合学情设计出合理的教学方案。同时，他在初、高中物理有序衔接、培养学生建立物理模型能力、分化教学重难点、高考备考等方面，总结出了一套从高一至高三的循序渐进的教学方案，取得了很好的效果。

潘文泽老师的辅导课上总是围满了问问题的学生。“有一个学生一直纠结于‘牛顿第二定律’的理解，他对于‘作用力和反作用力在不同的物体上，大小相等，作用效果不同’这一概念始终不能领会。所以，我就用手指弹了一下他的脑门，问他‘疼不疼’。他说，是有点疼。我笑着说，我的手指不疼哦。他恍然大悟，原来这就是力的大小相同但是作用效果不同的现象。”潘文泽老师把对学生的指导和关爱融进了点点滴滴的日常教学里，学生也在潘文泽老师那里找到了学习物理的兴趣和信心。

潘文泽老师对于物理实验仪器设计也很有心得，他设计的“运动合成演示仪”获省一等奖，“运动的独立性演示仪”“静摩擦力演示仪”“帕斯卡演示仪”获市一等奖。他擅于实验教学，在课堂上以实验现象吸引人，以实验结果信服人，以实验精神教育人，用实验方法启发人，使课堂具有鲜明的物理学特征，往往成为课堂教学的点睛之笔。他惯用的“支架式教学方法”能准确找出帮助学生学习的着力点，是分化重点、克服难点的有效教学手段，深受学生欢迎。

潘文泽老师潜心一线教学，默默坚守，为学校年轻教师树立了优秀的师德榜样。他积极参与科组建设，在海东中学工作的15年中有12年担任科组教研员，着力培养年轻教师，他把自已的经验、心得和积累的材料等倾囊相授，物理科组的教学教研成果显著。在他的手机里，收藏了很多与物理教学有关的短视频，“这些能够显示物理规律和物理现象的生活点滴，都是我的教材来源。”这就是他，一个把物理教学作为终生事业并为之不懈奋斗的好老师！

获奖荣誉

2000年 《湛江市第二届中学物理实验仪器制作与实验改进设计展评》获一等奖三个，二等奖一个；

2022年 坡头区抗击“0506”疫情，表现突出，获校荣誉证书。

湛江市麻章中学 吴清波

“灌输真善美，开出向阳花。”

“我累了！”这是一位缺课一个多星期的初三学生见到吴清波老师脱口而出的第一句话。吴清波老师担任麻章中学初三语文老师时，一位学生因为“语文成绩不好”失去了中考信心，甚至开始找借口时不时逃课。对此，吴清波老师没有责备，在某次下课后她安静地走到学生身边，帮他整理书桌，然后问他：“初三这一年你有什么打算？”他叹了口气，说：“老师我很累，我心理压力特别大，我觉得我语文太差，也不可能上得了高中。”安静地听他说完后，吴清波老师分析了一下他的学习水平，肯定地说：“我觉得你没问题，语文稍微弱一点点，其他科优势特别大.......”

此后，在语文课上，吴清波老师特意提问了这位同学，时不时给他鼓励和赞许，课后经常找他聊天，找机会指导他怎么去读懂、写好作文。一年后，这位曾经因为语文差而放弃读书的孩子以全班第一名的优异成绩考上了心仪的学校。

在25年的从教生涯中，吴清波老师时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，自觉履行教书育人的神圣职责。

她是学校语文教研组的组长，怎么样去实践新课改？怎么样去上好一节语文课？是她脑海中时常呈现的问题。对于初中阶段的学生来说，阅读与写作是比较棘手的问题。吴清波老师在科组教研会上做分析、谈对策，在研讨中，吴清波老师认为启发式的“谈作文”是很有必要的，要启发学生在构思立意和表达上不断地“再朝前跨一步”。

作为一位母亲，吴清波老师在自己孩子的教育上也会有烦恼。2021年，吴老师的孩子升入高三，带着两个毕业班的吴老师分身乏术，没有能够很好的注意到自家孩子的状况。一次月考，她的孩子成绩下滑。为了能够调整好孩子的心态，吴老师和儿子促膝长谈，争取孩子的理解并且和他一同分析了成绩下滑的原因，帮助孩子树立了学习的信心！作为一位母亲，她细心关怀；作为一名老师，她严谨慈爱，吴老师把一生的激情都融入了教育事业，在教育这块沃土上不懈耕耘！

获奖荣誉

2021年 指导《党旗颂》参加麻章区“永远跟党走，逐梦新时代”艺术表演被评为优秀指导教师。

2021年 指导课例《秋天的怀念》荣获麻章区一等奖。

2021年 荣获湛江市教育系统“不忘初心永远跟党走，牢记使命育英才”演讲比赛二等奖。

2022年 被评为广东省第七届“南粤长城杯”演讲比赛麻章赛区选拔赛优秀指导教师。

2022年 参加麻章区教师“同测一份中考卷”成绩优秀，荣获优秀奖。

文字：彭晓晖

图片：受访者提供

编辑：李文莉

审核：漆卫国 龙艳玲