最近，村里有一个上小学四年级的孩子被全村的小朋友排挤了，没人愿意跟他玩，背后也在指指点点，原因就是孩子的父母没让他参加学校的课后延时课。

镇上的课后延时就是在下午5点放学之后，额外给孩子们安排的三个小时左右的学习时间，有的是用来做作业，有的则是老师讲正常的课。

村里这个孩子之所以被父母取消了课后延时，主要是因为家中老人视力不好，晚上没法接送孩子，再加上家里负担重，孩子的成绩也很一般，就觉得这笔费用没必要交。

这件事情，在村里引发了热议。

有的觉得课后延时还是必须参加，毕竟老师也会讲课，担心跟不上，而有的家长则觉得，课后延时就是学校在变相收费，压根没上课，就是孩子自习，没必要。

作为家长，你站哪一边？

为什么家长支持孩子参加课后延时服务呢？

课后延时服务，也是近几年推出来的一项新的政策，是在下午放学后，由学校或其他机构组织提供的额外学习时间，希望让孩子多学一点，给家长减轻负担。

1、大势所趋

大家都参加了，就我家一个孩子不参加，说不过去，也很容易被别人排挤。

这种现象就是随大流，有些延时服务是学校强制要求的，班上如果有60个学生，可能58个都参加了，只有那么一两个不参加，到点了就会走出教室，会显得很另类。

这种情况下，家长就只能够让孩子参加课后延时了。

2、减轻家长负担

很多家长都是一边工作一边照顾孩子，不可能全职在家接送，所以，对孩子的接送问题也是他们相当头疼的问题。

有了课后延时服务，家长们可以安心工作，吃完晚饭，再慢悠悠的去接孩子，真的不要太幸福。

3、创造良好的学习环境

我家孩子的作业基本上都是在课后延时的时间做完的，回到家，还能看看自己喜欢的动漫，吃个宵夜，10:00不到就能上床睡觉。

不得不说，课后延时做作业或者学习比在家里更高效，也有更少的诱惑。

同时，孩子在课后延时服务中也能让自己的课余生活变得更丰富，提高他们的社交能力。

比如，儿子的班上只要是语文的课后延时，就会安排他们看一些语文类型的电影或对应的教育栏目，让孩子接受更多的新事物，开阔眼界，也能提升知识积累，一举多得。

由此可见，课后延时服务虽是有些学校安排的，但对于孩子和家长都有着相当大的好处。

课后延时服务的三大弊端

凡事有利就有弊，课后延时服务也不例外。

虽然它能给孩子和家长带来一定的便利和好处，但弊端也比较明显。

1、增加经济负担

课后延时按月收费，虽然金额不高，但如果家里孩子比较多也是一笔不低的费用，无形当中就会增加家长的经济负担。

尤其是家中没有父母，光靠老人支撑或者家中收入比较低的情况下，就捉襟见肘了。

2、自主学习时间比较少

这一点对于有自主学习习惯的孩子来说，就有比较大的影响了。

他们原本可以在放学后，合理安排自己的时间，进行针对性的学习和练习，而有了学校的课后延时服务后，这一切就必须大打折扣了。

同时，放学后本来是属于孩子的正常课外活动时间，却也被课后延时所占据了，孩子减少了更多锻炼自己接触外界的机会。

3、无法满足所有学生的需求

学校的课后延时服务大多还是以学习和自习为主，不可能像课外活动那样丰富和人性化，这也就造成了学生的意见不一。

有些以学习为主的孩子会觉得非常好，而有些喜欢新奇贪玩的孩子，就觉得比较呆板，不愿意参加，这也会给家长的选择上造成困扰。

由此可见，课后延时服务可能会增加家长的负担，影响孩子自主学习的时间，课外活动减少，也无法满足学生的需求，家长应该要客观看待对于课后延时服务。

家长和孩子应该如何理性对待？

虽说课后延时服务是老师要求的，但也不是硬性指标，家长和学生还是应该根据自身实际情况来进行选择。

1、明确需求

比如家长下班时间比较晚，孩子无人照顾，学习上也没有人指导，那么在孩子愿意的情况下，可以参加学校的课后延时服务。

这里有2点要注意。

第一，尊重孩子的意愿

家长一定要尽可能地多和孩子沟通，得到孩子的允许后，再作决定，同时，也要在一定程度上给予孩子约束和指导，不要让孩子觉得延时服务，想去就去。

第二，不要因为外界的眼光或其他人的决定来影响自己，毕竟，适合自己孩子的才是最重要的。

2、知悉内容多沟通

我常常会问儿子他们延时服务都做些什么，孩子会告诉我，有时是写作业，自习，老师会点评，有时会讲课，有时会看一些宗教教育之类的片子。

这类内容确实非常符合我对孩子的希望和需求，家长只有了解孩子在学校的课后延时中做些什么，才能做到心中有数。

针对这些内容，家长也可以多和孩子沟通了解他的需求，另一方面也方便向老师反馈，及时调整，真正帮助孩子学习和成长。

3、注重灵活性

灵活不是逃避，也不是生搬硬套，如果课后延时的内容明显和孩子的能力和需求不匹配，或者在客观条件不允许的情况下，这些都可以让孩子对课后延时服务进行灵活选择。

孩子的成长本就任重道远，没有捷径可走。

作为家长，对于学校的课后延时服务，是否有参加的必要，并不取决于别人怎么看怎么做，关键在于是否适合自家孩子，自己是否能做到明确需求的情况下，了解服务内容，更能和孩子及家长保持充分的沟通和反馈机制。

只有这样，才能清晰地做好选择，真正地帮助孩子学习。

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