古人道：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。为落实新课程理念，构建高效课堂，加快促进光荣道小学“荣耀教师”的专业素养的提升，新学期光小邀请课的活动如火如荼地开展，各学科教师纷纷积极邀请校领导和同学科教师进班听课，为课堂教学进行把脉，及时发现课堂教学中的问题，高效整改，提高课堂教学效率，真正的做到减负增效。
语文学科
赵晓菲老师执教的是三年级上册《山行》一课。教学中，赵老师以尊重学生独特的心灵体验，尊重学生自身的知识构建以及多元认识为出发点。利用学生已有的古诗学习经验，再加上诗画相通的特点，大胆让学生想象画面，说画面，将片段的意象展现出来，再让学生加以综合，展示媒体图片给学生以直观的感受，体会诗人对秋天的赞美之情。水到渠成的完成了全诗的理解和意境的体会。赵老师反思到这节课在大块环节设计上基本符合新课标精神，但细节上还须认真加工、雕琢，在今后的课堂教学中赵老师会不断学习、摸索、积累经验。
数学学科
杨怡老师执教一年级上册《动物乐园》一课。杨老师从动物园的情境出发，通过“比一比”的操作活动，让学生体会一一对应的方法，直观认识两个数量间的相等和多与少。在比较中引入“=”“＞”“＜”关系符号表示两个数量之间的大小关系。之后，杨老师用一首儿歌，形象总结了大于号和小于号的特点与运用，帮助学生更好地理解学习。课堂丰富的活动让学生能够愉悦地参与其中，在活动中轻松地掌握理新的知识。课后，王兴宇副校长对本节课进行了深刻细致地点评，肯定了杨老师优点的同时,提出继续加强对低年级课堂常规的训练,把新课标的理念落实在每一节课中。
包可心老师执教的是北师大版小学四年级上册第一单元第五课时《近似数》。课堂上包老师让学生收集一组数据并说说这些数据的实际意义，让学生体会到在我们的生活中经常遇到和使用近似数，近似数与实际值之间有一定的偏差，让学生初步体会了根据不同需求，可以在不同数位上取近似值。通过练习使学生了解“四舍五入”取近似值的方法。课后，包老师还对本节课进行了反思，包老师在看到自身优点的同时也提出了不足。
张莹老师执教三年级上册《过河》一课，张老师在课堂上让学生经历解决实际问题的过程，并从中认识小括号，体会小括号在混合运算中的作用。在课后评课与反思中，张老师意识到在处理小括号产生的必要性的过程中，课堂的解释过于单薄，还有部分孩子没有在已有知识和实际需要发生冲突中体会到小括号的作用，所以教学时应在分析数量关系以及做题思路清晰的情况下，充分暴露出矛盾冲突点，在生生讨论中深刻体会小括号产生的必要性。
英语学科
张乐老师邀请了党支部书记、校长张燕燕和几位英语教师来听课。张老师授课内容为PEP教材三年级起点六年级上册Unit 2 Part A Let’s talk.课堂上，从热身导入到核心语言呈现，由输入到输出，课堂设计自然而紧凑，学生说、演的欲望很强烈，课堂活而不乱，知识掌握得比较扎实。课后，张老师及时找领导和老师们进行了评课，聆听了她们的评价和建议，也做了自我反思。
郭晓老师执教的UNIT 1 Part B Let’s talk& Let’s learn,以欢快的歌曲开启本课之旅，在创设的教学情境中以学生为主体，师生在真实的情境中流畅地用英语交流着，郭老师运用多媒体创设了学生喜爱的情境和游戏，课堂气氛活泼，调动了所有同学的兴趣。然而教学是一门遗憾的艺术，郭老师反思到应该更深层挖掘教材、更科学地整合知识点，让学生在真实的体验中体会本课爱班级、讲卫生、乐助人的意义，真正地实现“育人”。
音乐学科
白诺敏老师执教的是《我的家在日喀》一课，白老师以一个藏族小朋友介绍自己的家乡进行导入，引入新歌的聆听，介绍藏族文化、增进学生对藏族文化的了解，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。接着学唱歌曲单声部的部分，分声部合唱二声部的部分，在学好的基础上为歌曲伴舞，在指导学生学跳藏族舞时。白老师先亲自给学生跳了一曲。让学生初步感受藏族舞蹈的特征，藏族独特的舞蹈风格深深吸引了学生。白老师反思到后期会在课堂当中加强孩子们的单音、音程的训练，能够更好地演唱二声部的歌曲。
“井淘三遍吃甜水，人从三师武艺高”。教师的成长方式有很多种，除主动学习，自悟自得以外，还可以借助外力，邀请别人来听评自己的课，帮助自身发现问题、找到问题的症结点，从而有效地解决问题。打开教室的门就打开了教师成长的心门，相信通过这样的邀请课活动，光荣道小学荣耀教师的专业素养会得到进一步的提升，课堂教学效率也会得到大大的提高，学生会学的更加轻松和愉快。
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