一场摸索，一次提升；一回磨炼，一次成长；一堂好课，一次蜕变。为了深入推进我校课堂教学改革，进一步发挥课堂示范引领作用，促进教师专业发展，有效提升学生数学核心素养，延安实验小学数学组开展了常规赛教活动。

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课堂展示

一年级数学教师大显身手，将自身专业素养和个人教学风格相结合，每个老师的课都精心设计、用心准备、积极探索、大胆尝试。老师们结合学生的年龄特点，从学生实际生活出发，创设教学情境，及时纠正课堂行为习惯，优化课堂教学过程。

二年级组老师教学设计新颖，老师们从基本知识、基本技能等方面培养学生的数学素养。课堂上每位教师都能根据教学内容精心设计，展示自己的教学风格，带领学生遨游知识的海洋。

三年级九位老师以《万以内的加法和减法》为课题开展同课异构。老师们紧扣课标要求，联系学生生活实际，为学生提供现实背景。教学中，老师们重视学生已有的知识经验，让学生通过观察、分析和比较等方法理解算理、掌握算法，让学生在轻松愉悦的学习氛围中提升数学素养。

四年级组老师选题丰富多样，课堂内容精彩绝伦。课堂中，老师们循循善诱的引导学生充分发表自己的观点。对学生发言中出现的亮点，抛给其他学生去评判，充分发挥学生的主动性。

五年级六位数学老师以学生为主体，让学生站在课堂最中央，充分发挥学生的动手操作能力，让学生亲身经历知识的形成过程，用学到的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。真正做到让学生动起来，让课堂活起来，让不同的学生在数学课上得到不同的发展。

六年级数学组老师们结合所选课程精心备课，充分挖掘教材，体现了“以人为本”的教育理念。老师们关注学生的全面发展，营造了主动、灵动、互动、生动的课堂学习氛围。老师们在课堂教学中聚焦重点、难点、疑点，从学生生活实际出发，开展丰富多样的学习活动，一步步引导学生学到知识，形成技能，养成习惯。

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学习活动

课堂是教学的主阵地，而学生是课堂的主体，重在参与、互动、探索。只有学生动起来，课堂才能活起来。老师们以问题为引领，让学生在课堂中尽情扩散思维，从中发现问题，补充质疑，反思提升。在快乐的氛围中学习，在知识的海洋中成长。

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专家听评课

课后，评委们充分肯定老师们课堂教学中的亮点，指出了老师们的不足，帮助老师们寻找问题根源，提出改进措施。

学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自强也。反思永远是一名教师成长的重要途径。公开课结束后，老师们马上集中教研，进行深入的评课活动。评课过程中，大家各抒己见，字字珠玑，思维的火花在不断碰撞，精彩的建议在不断呈现。

“一花独放不是春，百花齐放春满园”。与其说这是一场竞赛，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。

通过此次活动，各教研组增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。“学无止境，教无止境，研无止境。”我们相信在所有数学老师的共同努力下，延安实验小学数学教研之路会走得更稳更远！