同一个学校任教的教师，可能有着不同的级别职称——三级、二级、一级、高级（高级职称、副教授级）等等。除此之外，还有一种特殊的荣誉性职称——特级教师。

对一名教师来说，想获得“特级教师”这项荣誉殊为不易，遴选比例常年维持在千分之一左右，竞争激烈。而且特级教师的“特”，并不在于其职称系列和荣誉上的“特”，而在于特级教师在职业生涯中呈现出来的“专业有特长、经验有特点、教育有特色”，这就要求特级教师的申请人不仅要有丰富的教育教学经验、良好的师德师风，而且要有自己的教育特色，在所在科目各方面都一定要达到顶尖的水准。

可以说，特级教师是对教师教学水平最“干货”的评价。

2016年，四川正式出台深化中小学教师职称制度改革实施方案，建立统一的中小学教师职称(职务)制度体系，首次明确“正高级”专业技术职称，相当于大学教授级别，成都同年8月启动此项改革。

一所学校好不好，学校的名师多不多，特级教师、正高级教师成为了一个标杆。

高新成外特级名师工作室成立，在校园区域产生了良好影响！

高新成外校级干部均来自成外本部，还有30多位成外、实外系骨干老师。目前，高新成外有正高教师1人，特级3人，高级教师50余人，还有北京师范大学、华中师范大学、四川大学、西南大学等“双一流高校”研究生，还有英国伦敦大学学院、英国曼彻斯特大学等欧美名校的“海归”硕士。

9月27日下午，成都高新区成外高级中学举行了胡仕敏名师工作室授牌仪式。本次授牌仪式由学校发展中心副主任刘艳主持，成都外国语学校副校长、成都高新区成外高级中学党总支书记、执行校长胡光华，成都高新区成外高级中学校长助理刘艳玲，成都高新区成外高级中学校长助理刘浩出席，校学术委员会全体成员、各年级教研组长、备课组长参加。授牌仪式共有五项议程：

PART.01

刘艳玲校长助理宣读名师工作室方案

授牌仪式第一项议程，刘艳玲校长助理宣读名师工作室方案。刘艳玲校长助理全面梳理并解读了成都高新区成外高级中学名师工作室建设与管理办法，从工作室领衔人申报条件、工作室申报程序、工作室任务、工作室管理与保障、工作室经费管理、工作室考核办法等方面具体阐述了未来我校名师工作室的工作方向，为此次名师工作室的扬帆启航注入了强大动力，也为名师工作室的长远发展奠定了坚实基础。

PART.02

胡仕敏名师工作室授牌仪式

授牌仪式第二项议程，胡仕敏名师工作室授牌仪式。胡光华校长为胡仕敏名师工作室授牌，并为工作室成员并颁发聘书。

PART.03

胡仕敏名师发言

胡仕敏，正高级教师，曾就职省一级示范高中，一直从事高中物理教育教学工作和班主任工作，曾担任过学校物理教研组组长、市首届高中物理名师工作室主持人、市物理学会理士。

主要获奖情况如下：全国优秀教师、四川省特级教师、四川省教书育人名师、四川省优秀教师、四川省骨干教师、市嘉陵江名师、市学科带头人。获得过县优秀教师两次、县德育工作先进个人、县明星教师等荣誉。多次获县高考质量奖、县高中物理教师教学竞赛决赛第一名、辅导一名学生获得全国中学生物理奥林匹克竞赛省赛区一等奖、多人获二、三等奖，所教学生多人考上清华、北大、上海交大、复旦、浙大、中科大、南大等名校。先后主持或主研省级市级课题中有两个课题获得省、巿级奖励。

授牌仪式第三项议程， 胡仕敏名师发言。胡老师首先对学校领导的信任和各位老师们的支持表示感谢，他说名师工作室是学校为老师们搭建的共同学习、共同进步的平台，也是老师们迅速成长的阶梯，作为名师工作室的领衔人，他将根据学校关于名师工作室建设和管理的要求，努力履行领衔人的职责，以高度的敬业精神和踏实的工作作风投入自身的专业发展中。近期将围绕以下几个方面展开工作：一是完善名师工作室相关规章制度，明确各方职责任务；二是带领团队学习专业知识和教育理论知识，定期开展交流分享活动；三是带领团队进行高中物理教育教学研讨，包括课堂教学和校本教材两个方面；四是创建高中物理教学资源库，做到资源共享；五是抓好课题研究，创设教育科研氛围，认真组织成员开展课题研究；六是深入研究高考，组织学习新课程标准和学科核心素养，追踪高考改革新动向；七是不定期邀请专家对工作室进行指导，并做好工作室成果的推广辐射。

PART.04

胡光华校长总结发言

授牌仪式第四项议程，胡光华校长总结发言。胡校首先对胡仕敏名师工作室的成立表示祝贺，也对胡老师的辛勤付出表示感谢。接下来，胡校从学校长远发展的角度进一步阐释了我校成立名师工作室的意义和作用。胡校强调，成立名师工作室的核心意义是推动教师专业发展，提升学校教育教学质量，最终实现学生素养的全面提高。胡校还指出，名师工作室主要有示范辐射、专业引领、成长探索和教育研究四个方面的作用，具体而言，示范辐射是名师工作室的基本使命，名师工作室要将其先进的理念和经验向相关学科影响和推广，带动其他学科共同发展；专业引领决定着名师工作室先进性和学科品味，名师要承担传帮带的责任，向工作室成员传播先进的教育理念和学科前沿知识，引领成员专业发展；成长探索是名师工作室获得可持续发展的强大动力，这种探索不仅是工作室成员学习实践的过程，也是名师自我提升的过程；教育研究则是名师工作室生存的重要依托，在研究课题的选取上要重视先进性和实用性，还要积极将取得的成果运用到教育教学实践中。最后胡校希望工作室全体成员能够在能够在胡老师的引领下认真学习，认真研究，推动我校教育教学工作迈上新台阶。

PART.05

工作室成员合影留念

授牌仪式第五项议程，胡仕敏名师工作室全体成员及校学校学术委员会成员合影留念。

人勤春早争朝夕，奋楫扬帆新征程。名师工作室是先进教育思想的传播地，是高素质教师成长的摇篮，相信胡仕敏名师工作室的成员们必将牢记使命，勤勉务实，青蓝相携，砥砺前行，在教育教学和教学科研中发挥示范和带头作用，为学校教育事业的美好未来贡献新的力量。