一节45分钟的课堂，我们可点评的地方特别多，例如可以点评教学目标是否达成，新旧知识是如何衔接的，重难点是如何突破的等等，以上这些点评方向人人都可以想到，人人都能说出个所以然来。如何在点评环节做到“人有我新，人新我特”呢？下面是笔者为大家整理出来的，最新公开课点评技巧，同样的点评角度，您的点评一定可以在内涵上胜人一筹。

一、点评导入是否合理

现在比较常用的导入方法是情境导入法，当然还有其它导入法，例如温故知新法、衔接过渡法，故事导入法，谜语导入法等等。点评时可以从以下角度进行评：1.导入是否符合学生的年龄特征和心理特点，是否能够促进学生学习兴趣和探究愿望；2.是否很精彩，一上来就紧紧吸引学生注意力；3.是否能让学生快速进入思考状态；4.是能让学生快速集中精力，甚至较长时间内注意力都非常集中；5.是否能引发学生情感激荡，让学生受到情感、态度、价值观的教育，并给学生留下深刻印象。

二、点评过渡语是否恰当

课堂过渡语只是授课过程的一个小环节，许多教师容易忽略它（无论是授课老师还是评课老师)，其实，过渡语不仅实现教学自然过渡，还能激活课堂，唤醒学生的主体意识，以及给课堂增添美感，吸引学生注意力，提高教学效果的作用。我们在讲公开课时，一定要在过渡语上花些心思，设计一些能让人眼前一亮，耳目一新的过渡语。

那么，我们该如何点评过渡语呢？