彤彤今年10岁,上小学4年级,是个成绩很不错的小女孩,平时在小区里很少看到她活动,有一次周末我带可可下楼时碰到她一个人跳绳,于是跟她聊天,其他比她小很多的孩子都能跳40-50个,只有她跳5个就不行了,拍篮球也是只能拍几个,孩子看着其他孩子比她棒,有点不开心,想多练一会。
没想到她妈妈说:“赶紧回家练字,学习好就行了,体育好有什么用。”听到这话其他家长也是尴尬不知道说什么,于是彤彤就跟着妈妈回家了。
后来听其他家长说,彤彤妈妈很少允许她出来玩,每天放学都是写作业,看书,练钢琴,吹笛子,周末小伙伴找她玩,每次都被要学习拒绝,渐渐地没人跟她玩了。
说真的,那一刻我还有点心疼彤彤,她在该玩耍的年纪却少了很多乐趣。当然现在学习压力大,家长的目的无非是想让孩子成绩好,在学习上占优势。但我有一点不认同她说的,成绩好就行了。
彤彤作为10岁的孩子,运动能力明显低于其他孩子,在人际交往方面也显得格格不入,但父母却不以为然。
也许在一些父母看来,与学习无关的事都是“无用”的,是浪费时间。养育孩子,很多父母难免功利。
难道运动、玩耍就是与学习无关的事?它们毫无用处?
其实,并不是。
一位清华学霸爸爸曾说,我家孩子11岁之前没有兴趣班,没有额外作业,每天就带他跟小区里的孩子玩,骑车、跳绳、打篮球、踢足球,跑步等等,有时候还带他做做手工,修修玩具,以前别人总说他“堂堂清华硕士,连孩子都不会教”,直到后来他家孩子稍微在学习上用了一点力,成绩直接霸榜全校第一名,初高中也是一路领先,最后考上了北大。
他说:“孩子小时候,玩耍就是他们的天性,玩耍的过程就是探索和发育大脑的过程,任何违背孩子天性的阻止行为,都会破坏他大脑的发育。所以想让孩子未来更优秀,小时候就不能太功利,要允许他们做这4件无用的事。”
第一件:允许孩子疯玩
如果你是一个喜欢带孩子出门玩的家长,那么恭喜你!你的孩子已经比别人会多一些探索世界的机会。如果在此基础上,你允许他玩的时候可以大喊大叫,释放内心,有时候做一些稍微有些危险的动作,那么恭喜你,你的孩子探索和勇敢方面要比其他孩子强。
美国儿童行为研究学家Lynn Barnett考察74名儿童去幼儿园第一天的表现后同样发现,让孩子们自由自在玩耍,在一定程度上能够减轻他们的压力,缓解孩子的焦虑。
孩子们自由自在不受拘束地玩耍中不仅可以释放不良的情绪,还能培养动手能力、团队协作能力、表达能力、处理紧急事情的公关能力、提升情商等等。
研究发现:能够充分玩耍的孩子,在社交方面显著优于被限制玩耍的同龄人,它能让孩子接触不同的新鲜事物,为创造力、手部精细动作发育、四肢力量发育等提供强有力的支持。
而这里说的玩是“疯玩”,比如有些家长出门觉得孩子爬个栏杆有危险,跳一下台子有危险,玩泥巴太脏了会不许他们玩,亦或者孩子们大喊大叫忘乎所以时,父母会觉得玩就规规矩矩地玩耍,不要做一些危险动作,但其实,只要是符合孩子年龄段的,偶尔爬一爬,跳一跳高一些的地方,更能激发他们的好奇心和探索欲望。
美国人类学家Ashley Montagu曾说:“玩耍的能力是儿童心智健康的主要评判标准之一。”
那好的“玩耍”应该满足哪些条件?
有些父母就说了,我每天都带孩子出去玩,但其实有时候我们所谓的玩不是真正的玩,真正可以促进孩子发育的玩,首先要是自愿的,比如他想玩沙子和土,你却想让他跑步。这时候孩子的主观意愿并没有那么强烈。其次,这个玩耍项目是充满吸引力的,可以让孩子全身心投入其中,忘无所以,随心所欲释放内心。再者,没有任何目的,只要他想玩,过程中没有限制和规则,孩子可以自由发挥玩的样式和动作。
虽然这样的玩相比于玩篮球可以锻炼身体,相比于玩益智玩具可以锻炼手部精细动作发育,踢足球可以锻炼腿部力量来说,少了一些目的,但孩子却更主动,对智力的开发更有利。
第二件:允许孩子脏
妞妞2岁多,由奶奶带着,奶奶很爱干净,每天都会给她洗澡洗头发,衣服总是穿得干干净净,每次出门人家都夸她干净漂亮,相对于她,院子里其他同龄的孩子就“脏”多了,小手冻得红彤彤,因为孩子们在院子里打滚、跑跑跳跳、玩泥巴,看上去不太干净。
好多次妞妞都想跟其他孩子一样玩土玩沙子,但是都被奶奶拒绝了,奶奶觉得那样太脏了,会弄脏衣服裤子,奶奶带她玩的都是比较干净的项目。
但奇怪的是,每天洗澡爱干净的妞妞却经常生病,不是咳嗽就是发烧流鼻涕,奶奶带她出门的次数更少了。
但其实,孩子小时候家长的过分“干净”反而不是好事,洗得越勤快,身上越干净孩子反而对细菌和病菌的抵抗力反而下降。
反而是那些整天跟泥土、沙子打交道的其他孩子,很少生病。
一位长期从事儿童教育的学者就曾说:孩子的皮肤如果没有和地面有亲密的接触,他的触觉体验学习就会得不到满足,甚至还有可能会出现神经体系的"营养不良",从而影响孩子大脑的辨别能力以及身体的灵活性等等。
你想想,孩子想打滚,想自由地在沙子里玩耍。因为怕被责骂和训斥,总是小心翼翼,缩手缩脚,施展不开,反之,有些孩子的家长比较宽松,孩子想怎么玩就怎么玩,他们的玩耍时没压力,想捡石头就捡石头,想跳泥坑就跳泥坑,想玩泥巴就玩泥巴,孩子经常跟微生物细菌有接触,反倒是好事。
研究发现:孩子在外面脏乱一些的地方玩耍。完全给孩子自由发挥的空间,无论弄得多脏、多乱、多糟糕,都任由孩子。 允许孩子有脏乱的自由,其实有助于提高孩子的免疫力。
以前的我也是犯过错。有一点洁癖,孩子身上一脏我觉得不舒服,出门尽量不让孩子玩太脏的东西。但后来慢慢改掉了坏习惯,孩子弄脏了,大不了就是回家洗个澡,换个衣服而已,有什么值得生气的呢。
第三件:允许孩子看闲书
现在大多数父母都很功力,这一点在他们孩子买书时就体现出来了,拿回家的书都是识字书,思维训练的书,数学练习题,唐诗宋词,中外名著等等。
为什么呢?因为这些书是孩子们要读的,“有用”的,考试会用到的,而除此之外其他的就被认为是“无用的”书。
但你会发现,你买给孩子的书他们往往兴趣不大,反而对漫画书、故事书、武侠小说、科幻故事、人物传记、历史书感兴趣。甚至你不让他读时,他还会跟你生气,偷偷摸摸去读。
所以“功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子,锋利但是不好看。”而功利的结果就是孩子可能失去了某些成长的机会,锻炼的机会。
养育之路,我们越急着去获得成果,往往失去的也会更多。
所以有时候孩子想看一些与学习无关的书,有时间就让他看吧,各个学科是相通的,说不定未来的某一刻,曾经的那些被认为“无用”的反而会帮助孩子。
第四件:允许孩子有奇怪的爱好
曾经看过一个视频,儿子喜欢收集手办,家里的柜子里装满了这些年他搜罗来的手办,可儿子没事的时候总要盯着它们,眼看快中考了,老父亲怕这个爱好影响他学习,儿子和父亲吵架了,结果父母一怒之下砸光了他心爱的手办。
这一砸却出事了,儿子放声痛哭,这是十几年来他哭得最伤心的一次,而且以此之后他不愿意搭理父亲,成绩不但没有提升,反而越来越差,直到这时候父亲才发现自己错了,被砸碎的不仅仅是看起来“没用”的东西,而是孩子成长的点点滴滴的记忆,他想起了小时候儿子每次获得一个手办时开心的表情心里五味杂陈。
无独有偶。
有一个小男孩从小就和其他孩子不太一样,别人玩车玩枪,他就喜欢研究各种各样的布娃娃,毛绒玩具,为此还被爸爸妈妈经常责骂,“哪有男孩子玩这些,女孩子才玩。”
但父母虽然嘴上说却没有刻意阻止过他,后来他又开始研究着要学裁缝,架不住他的请求,妈妈给他买了一台缝纫机,于是他每天写完作业,就开始研究制作衣服。
最开始做出来的衣服很丑,但他还是不放弃。直到后来他妈妈再也不从外面买衣服了,他给妈妈设计的衣服又时髦又漂亮,别人看了都夸赞。
到后来,他学习上还是一般般,却成为了顶级的女装高定主理人。
从这两个真实故事我们可以看出,有些“爱好”看来不务正业,但却是孩子喜欢的,愿意沉迷其中的。只要不玩物丧志,父母应该多一些支持。
因为我们要知道,当一个孩子有了热爱的事,是多么难能可贵。
热爱带给孩子的快乐,是一种高级的享受。它能让孩子变得自信从容且有力量感,比如孩子喜欢打篮球、踢足球、跳舞、收藏、画画、整理收纳、拆卸、摄影、演讲、烹饪等等,它们都是平等的,孩子热爱的过程都要经历一个“喜欢~期待~努力~回馈”的过程。
他们做这件事甚至都不需要你督促,总是有空就做,沉迷其中,无形中产生了“心流”,甚至你会发现他认真的时候你喊几遍孩子都没听见。他是发自内心的喜欢,而这种对喜欢事情的投入最终也会给他带来诸多好处。
所以,养孩子的过程就是父母不断修正自己原本认知的过程,有些我们以为的“无用”的事,恰恰在某一天成就了孩子。
而父母要做的是,和孩子一起享受过程,少一些指责,多一些支持。
热门跟贴