10月12日至14日，以唐山师范学院副校长杨涛为组长，河北民族师范学院资源与环境科学学院院长杨越、河北师范大学教师教育学院副院长李艳灵、河北北方学院法政学院贾巨才、唐山师范学院历史文化与法学系专业负责人韩振国为成员的省教育厅师范专业认证专家组一行五人莅临廊坊师范学院，对计算机科学与技术、教育学、物理学、体育教育、小学教育、音乐学六个专业进行摸底调研。

10月12日，举行师范专业认证摸底调研专家见面会。专家组组长杨涛对本次师范专业认证摸底调研工作进行说明。廊坊师范学院党委书记郭鸿湧代表廊坊师范学院致辞，他首先对省教育厅专家组表示热烈欢迎，介绍了廊坊师范学院基本情况，他说，廊坊师范学院高度重视师范专业认证工作，秉持“学生中心、产出导向、持续改进”的认证理念和“以评促建、以评促改、以评促强”的原则，持续加强专业建设，努力实现为党育人、为国育才的宗旨使命。廊坊师范学院将以这次六个师范专业摸底调研为契机，进一步强化问题导向，继续加大问题整改力度，持续推进师范专业建设，落实好立德树人根本任务。

见面会后，专家组一行通过听取专业汇报、深度访谈、查阅资料、实地考查等多种方式，对廊坊师范学院计算机科学与技术、教育学、物理学、体育教育、小学教育、音乐学六个专业进行了摸底调研。

14日下午，举行师范专业认证摸底调研专家意见反馈会。杨涛代表专家组反馈意见，他指出，廊坊师范学院在109年办学历史和23年本科教育积淀中，始终坚守师范教育根脉，秉承“为人、为学、为师”的师范文化传统，不断提高人才培养质量。一是师范底蕴深厚，品牌优势突出。在传承师范文化、培育人师精神中，彰显了新时代大学职能的新贡献，诠释了廊坊师范学院服务基础教育、引领地方文化、辐射地方文明的新作为，撑起了廊坊市基础教育的一片天。二是顶层设计合理，培养体系完善。廊坊师范学院主动对接国家及地方职业需求，积极推动应用转型试点，确立了实施知行共育、协同开放、特色发展、需求导向“四大战略”，开展应用型学科专业、师资队伍、条件建设、制度保障“四大建设”，推行人才培养方案、课程体系与内容、教育方式方法、考核评价、质量监控“五项改革”，全力对接服务“九大工程”的改革发展思路，师范教育的特色更加鲜明，服务地方经济与社会发展的能力不断增强。廊坊师范学院师范改革2.0方案，提出完善“八点支撑”教师教育体系，努力打造一流师范，以“专业形成，首岗胜任，具有创新精神和发展潜力”为产出导向目标，全面修订了师范专业培养方案，实施“教导学做研”人才培养模式。三是政产学研合作紧密，协同育人模式不断创新。师范专业不断完善“教导学做研”人才培养模式，积极引进中小学优质课例，培养学生教学分析和教学实施的能力，强化“双师型”教师培养，引进基础教育骨干教师、教育专家、知名校长进课堂，建有“中小学名师工作坊”，协同育人模式不断创新，人才培养质量得到明显提升。

专家组成员逐一向廊坊师范学院反馈专家个人现场考查意见，从进一步优化培养目标、毕业要求、课程目标的逻辑“主线”，加强课程建设和教学改革，完善合作与实践、教学质量保障体系和毕业生跟踪调查机制，落实面向产出的评价改进机制“底线”要求等方面指出了存在的不足。

廊坊师范学院党委书记郭鸿湧代表廊坊师范学院作表态发言。他首先向专家组对廊坊师范学院师范专业认证工作所做出的辛勤工作和悉心指导表示衷心的感谢，他指出，专家们客观评价了六个专业的建设水平和人才培养质量，肯定了取得的成绩，指出了存在的问题，发表了真知灼见，提出了中肯的意见和建议，为廊坊师范学院进一步提高师范专业人才培养质量、深化内涵发展指明了方向。郭鸿湧表示，廊坊师范学院将认真领会、吸收专家组提出的意见和建议，聚焦师范主业，对照培养目标，坚持问题导向，着力整改、补齐短板。一是进一步提高站位，优化顶层设计，全面贯彻落实党的教育方针和党的二十大精神，准确把握高等教育改革和高等教育新形势、新要求，深化教育教学评价机制，进一步凝练办学特色，推进廊坊师范学院师范教育高质量发展，努力办好人民满意的教育。二是进一步明确工作思路，推进教育教学改革不断走向深入，坚持以“学生中心，产出导向，持续改进”和新一轮本科教育教学审核评估要求，指导廊坊师范学院教学工作，以评促建、以评促改、以评促强，全面深化教育教学改革，持续加强师范专业内涵建设，履行好师范大学的主责、主业。三是坚持持续改进，强化质量文化。严格对照新版的认证标准，完善、优化教学管理、质量监控和保障机制，确保教学质量持续改进，落地、落实、落细，弘扬持续改进和追求卓越的质量文化精神，培养出更多适应时代需要、时代满意、家长放心的卓越教师，早日建成教师教育特色鲜明的高水平应用型师范大学。