管心赢心理咨询|有厌学症，去管心赢。
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原文放上：
《21到26岁，她被困在考研考编里的五年》
厌学和本博士：
首先非常同情文章中的【刘同】，我相信很多年轻人都能有共同的感受。
刘同可能是一个虚构的人物，但是在生活中，一定能找到许多原型。
一开始因为专业选择不佳以及高学历滤镜，想通过考研来弥补高考的错误与心理的落差。
但是随着年龄的增长，不得不面对来自家庭的压力。
考研还算是刘同的理想，但考编完全就是迫于社会压力，与父母妥协后的应付。
到了这个阶段，其实刘同的心理，已经出现了厌学问题。
“家里人嘴上依然支持，但偶尔会提起，她本可以上岸的那次机会，或者开始讲别家小孩找了什么工作。刘同努力屏蔽着这些，坚持早上七点起床，专注复习到半夜。她给自己设立了诸多规矩和惩罚机制，比如在桌子前的时间以2小时为单位，期间不能起身，不能去厕所，脚离开了脚垫，晚上得多看半小时的书。 ”
原文的描述，就让我想起了之前接手的一个厌学案例，和刘同非常相似。
我记得有一个孩子，管心老师姑且称为李四。
李四的成绩很差，但他的学习是非常努力的，从白天到黑夜，从周一到周日，全年无休，补课班是一节课都没落下，时间全部被妈妈填满。
就这样的努力之后，不仅成绩中等偏下，甚至经常排在倒数前十名。
不过好在李四的努力还是给了妈妈一定的安慰，所有的作业都按时完成，作文永远写满，笔记本上整整齐齐的数学公式、英文单词。
就连老师都对他的努力表示认可，几乎所有的老师对李四都有相同的评价“这孩子挺努力的，就是不开窍。“
可是现实真的是这样吗？
正式咨询约在了线下，她妈妈刚刚推门进来，就开始喋喋不休。
”老师，我真的是命苦啊，带这样一个孩子……..“
我们愣是从孩子小时候换尿布听到妈妈每天陪着孩子写作业，如何忍住不发火。
在她讲个不停的时候，我们明显观察到孩子的表情，就像溺水一样。
这不是夸张的说法，就是形容，当妈妈开始说话的时候，孩子连呼吸都不顺畅了。
尤其可见，孩子的努力是妈妈最后的安慰，假如孩子连努力都没有的话，妈妈会用语言把李四给淹没的。
刘同也面临同样的情况，“母亲急切地希望给刘同的接连落榜找到理由，最后定性为她起床不够早。刘同反感这种任意的批评，潜在的矛盾慢慢积累后，有一次，刘同洗碗忘了沥水，母亲忽然发了很大的火，劈头盖脸地痛骂她。”
这里能够理解作为妈妈，看着子女的不佳表现，内心是很难淡定的。
尤其是妈妈同时还作为一个重要的投资人，失败的结果，其实是由父母来买单的。
所以在这种情况下，妈妈的文化水平并不高，无法理解刘同的处境，同时生活压力大，自然情绪不会太稳定。
虽然从个体角度看，妈妈并没有做错什么，很多行为都可以理解，但是从关系角度来看，妈妈的行为无疑是加剧了刘同与母亲之间的矛盾。
妈妈的愤怒和责骂可能无意中给刘同施加了更多的压力和负担，并没有帮助她解决问题。
相反，这种批评和冲突可能会导致刘同的情绪更加低落。
长期做厌学咨询，青少年咨询的管心赢，非常清楚，这种时候，孩子最需要的是父母的鼓励和支持，绝不是说教和指责。
后面爸爸也出场了， “父亲在家时间短，对刘同的情况知之甚少，他言辞激烈地高声抱怨，就是你惯着她，一会儿考研，一会儿考公，这么大年纪，一事无成。刘同默默听了一阵，最后实在忍不住，去拍父母卧室的房门……”
同样的，父亲对刘同在家考研考编，一事无成表达出了不满和抱怨，对刘同的困境和努力是无法共情的，因此也觉得失望和愤怒。
人生看似有无限的选择，实际上自由度并不高。
21岁大学毕业，26岁还没考上研究生，又没有固定工作，在主流社会上，是很有可能不被认可的。
“为了避免第一轮就被淘汰，她扩充了兼职经历，还预备了一段创业失败故事，胆战心惊地把履历上的大段空白补齐。 ”
就像我们处理初中、高中孩子休学一样，稳定好家庭关系后，首先要解决的问题，往往就是让休学的孩子回去上学，边上学边适应学校环境，而不是让孩子待在家里解决心理问题。
因为厌学最大的一个问题就是，休学在家以后，时间一长，就容易脱节。
刘同的问题，和我们遇到的很多厌学孩子，是非常类似的。
很多心理问题的起源是在学校，在社会上遇到的一些事情，但是根源还是在家庭。
特别是遇到问题以后，父母处理问题的态度，管心赢是非常注意的，几乎这一类家庭中沟通模式都是有问题的。
这不是某个人的错误，而是整个家庭的互动，就是如此。
妈妈看待刘同失败了，处理的办法是消极的，是随意指责和谩骂。
而父亲的处理办法，也是如此，是抱怨和谴责。
这也就导致了刘同的处理办法是怎么样？是自我折磨，是自我惩罚。
就像前面案例中的李四一样，学习的目标已经不是为了取得好的结果，而是避免坏的惩罚。
刘同也是如此，努力也不是为了考研得到一个好的结果，而是为了堵上父母的嘴。
所以管心赢真的建议，一定提高家庭沟通力，要学会管心，至少不是这种互相抱怨的结局。
失败真的很容易，什么都不做，就会失败，而成功很难，往往个人拼尽全力还不一定能成功，还要再加上家人的支持，伴侣的支持，朋友的支持，才有希望。
像刘同的案例中，如果父母不是指责和抱怨的沟通模式，而是支持和关怀的沟通模式，父母懂得如何帮助刘同管心，说不定刘同的心态也不至于变成自我惩罚式的学习，考上研究生的希望，会大大增加。
关于孩子厌学症，和本博士的提示：
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管心赢是管理心理学博士，国家二级心理咨询师，二级管理咨询师和本博士为核心团队的专业厌学症心理咨询机构，运用积极管心学，通过学校、家长和孩子三个方面的共同管心，管心孩子厌学心理，实现孩子以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心和以劳健心的管心目标！
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