01
开元推荐词
他从教四十年，弟子三千人。一面教书育人，一面吟咏诗歌。弟子三千，诗词三千。他的一首七绝《自豪吟》道：“导英育秀乃吾职，竭力悉心苦作饴。聊慰平生无枉度，三千弟子三千诗。”一面培育人才，一面奉献诗篇，这样，教咏相得，充满诗意的人生属于高三年级名师李永祥老师。
02
打铁必须
自身硬
李永祥，中学高级语文教师，曾获晋州市十佳园丁奖、晋州市语文教学基本功一等奖、石家庄地区语文评优课一等奖等。工作之余，创办晋州梨花诗社，主编纸质版诗刊《孔雀台》(2002-2021) 二十年，著作有《引玉文集》《偶尔文集》《静远文集》《短篇小说集》；十六岁开始写作诗歌、散文、小说，几十年如一日，创作出数本文集，创作诗词赋3000多篇，诗集《春秋诗记》已出版两部，辑入诗词歌赋1917篇，其中600多篇发表于多种报或大型辞书，诗作参赛曾荣获数十种奖项。2012年被中国作家创作协会、中国国际诗书画院、《中华诗词教材》编委会联合授予“当代律绝大师”荣誉称号。
03
以爱执教
教学相长
经过数十年的教学实践磨练和业务进修学习，李永祥老师的业务能力十分突出。李老师从上初中开始，就酷爱阅读与写作，一直以来他坚持学习与创作，因而在指导学生阅读与写作时，能够现身说法，效果显著。
教师不仅要有令人折服的业务能力，更要有“仁者爱人”之心，教育家情怀。李永祥老师在教学实践中发现：“当你真心关爱学生时，学生就会热爱老师，从而也会热爱你所教的学科。”所以结论是：以爱执教，教学相长。李老师经常会带生病的孩子去看病买药，帮他们及时解决生活上的困难；帮助学困生做学习规划，辅导试题作业，认真讲解重难点，助力成绩有效提升，因而赢得了学生们的尊敬和爱戴。学生们也非常喜欢李老师的语文课，李老师的语文教学成绩也一直名列前茅，三十年来，累计送入清北高材生达130多人。
李老师还担任我校开元书院系列公益讲堂第十期主讲嘉宾，做《古今并重，学好中国语文》专题讲座。
04
将诗词融入
语文课堂
李永祥老师把诗词融入语文课堂，创新课堂模式，增强了语文课堂的诗意情趣，更激发了学生学习课文的兴趣，提高了教学效果。
1、教《喜看稻菽千重浪》一课，李老师写了七律《袁隆平》与学生分享：
袁隆平
杂交水稻领巅峰，欲让民天举世丰。
荒野考察喝野水，秧田培育啖田风。
亿吨良稻酬前志，百万奖金励后生。
都道辉煌出玉厦，袁公伟业在泥塍。
2、教学9000多字的鲁迅小说《祝福》，李老师把课文浓缩成了一首56字的七言律诗与学生共享，使同学们加强了对主人公祥林嫂的理解：
悲悯祥林嫂
鲁镇年终大祝福，福临万户不临奴。
两婚两寡妨夫命？一子一殇无嗣姑。
主撵出门成乞丐，自食其力断生途。
悲凄遭遇听皆泪，见死却无一手扶！
3、教《县委书记的榜样——焦裕禄》一文，李老师创作了一首五律分享给同学们，激发了同学们对英雄模范的敬仰之情：
咏焦裕禄
伟哉焦裕禄，一念为人民。
风雪访寒庶，霪汪拯涝村。
椅窟证铁汉，桐壮治沙心。
兰考忠魂在，德星照万春。
4、教学《项脊轩志》，李老师把一首伤感诗分享给同学们，以激发其恻隐之心：
项脊轩诗
每进轩中思故亲，人非物是泪先奔。
读书祖母曾来探，赠笏孙儿当事君。
妪忆先慈尝立此，余哭失恃在龆春。
庭前瞻顾枇杷树，一念亡妻一怆心。
李老师作七律三首，祝贺定州市荣获“中华诗词之市”，10月13日接受定州融媒专题采访。
看一年一度柳絮轻飘，耐一年一度蝉鸣酷热，咏一年一度秋雨潇潇，迎一年一度寒风刺骨。一支粉笔书春秋，两袖清风化桃李。李永祥老师始终坚持在教学的一线，以自己的人格魅力和严谨的治学态度感染着每位学生，激励一代又一代学生成为国家建设所需的有用人才！
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定州市开元学校
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拍 摄|高志苹
供 稿|高三年级
通讯员|张治家
编 辑|高志苹
校 对|孙慧亚
审 核|孙保境
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