成都市陶行知研究会

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《行知纵横》记者 邱滋培 编辑 张競之

近日，教育部、国家发展改革委、财政部印发《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，提出“推动普通高中多样化发展。建设一批具有科技、人文、外语、体育、艺术等方面特色的普通高中，积极发展综合高中”。普通高中多样化办学，其本质就是进一步满足每个学生的个性化需求，促进学生全面而有个性的发展，提升普通高中学生综合素质。

10月26日，成都市陶行知研究会与成都传媒集团·成都时代教育报刊社联合举办的“筑牢高质量教育体系之基——高中阶段多样化发展学术研讨会”在成都石室中学举行。

2017年，教育部等４部门印发《高中阶段教育普及攻坚计划（2017—2020年）》，提出“推动学校多样化有特色发展”。同年，教育部印发新修订的普通高中课程方案和课程标准，强调普通高中在打好共同学业基础的同时，要为学生提供更具选择性的课程资源，努力满足学生个性化的学习发展需求。

张平福：“五全”治理模式构建学校新常态

电子科技大学实验中学校长张平福在交流中表示，在多样化办学的实践探索中，学校站在新的起点上重新审视教育，构建了新的学校常态，在认识变化、适应变化、主动变化的不同阶段都积极作为，学校以全域、全时、全员、全科、全人的“五全”治理模式推动课程建设与课程改革。

张平福分享道，在课程建设的过程中，学校坚持以人为中心、以学生发展为中心，做到了从分数到学力、从行为到人格养成、从特长发展到综合素质发展的根本转变，在本质上实现了育人方式的整体变革。在教师专业发展方面，统合了专业+综合+特长的新发展模式，以学校文化的力量促成教师成长自觉。

李俭慧：“七彩达成教育”让每个学生生命绽放精彩

成都七中万达学校校长李俭慧以“让每个生命绽放最精彩的自己”为题作了交流。在李俭慧的讲述中，学校“七彩达成教育”的具体实践路径立体丰富，以德育人的铸魂课程，以智育人的启慧课程，以体育人的强身课程，以美育人的润心课程，以劳育人的励志课程贯彻的是国家五育并举的主张，基础课程与特色课程的深度融合，满足了学生的阶段发展与深度发展，让每个学生都在课程中得到滋养，同时提振学习信心，进而激发出学生学习的不竭动力。

多样化办学指向的是教育高质量发展，激发的是学校办学活力，明晰的是学校找准学情赋能学生的现实依据，特色化的高中学校非统一标准、统一方式，是灵活多样丰富多元，成长的是各类学生天性得到舒展，学生发展个性创新。

王庆伟：新发展中的教育数字化的转型实践

党的二十大报告提出，“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”。教育数字化已成为我国建设高质量教育体系和培养高质量人才的重要基础，也是构建学习型社会和学习型大国的必然选择。

成都石室中学行政保障中心副主任王庆伟在交流中介绍了学校在教学提质过程中应用数字技术赋能的具体措施，一方面，教师课堂教学质量稳步提升，另一方面，学生在知识的掌握中，困难题的消化破解中，学生学习能力的发展中都有长足发展。在数字化的转型实践中，学校的数字化课程建设也有了重大转变，有了丰富多样的教学资源，形成了个性化与多元化的教学模式。

杨入境：以研究文化促进学生高质量多元发展

习近平总书记在今年第15期《求是》杂志发表重要文章《加强基础研究 实现高水平科技自立自强》强调：“加强基础研究，是实现高水平科技自立自强的迫切要求，是建设世界科技强国的必由之路。”研究的文化、研究的意识、研究的行动、研究的贯彻推动着各行各业的发展，教育要培养创新拔尖人才，学习能力与研究能力是学校要培养学生必备的品质。

四川大学附属中学课程教学处副主任杨入境以研究文化为引揭开了学校高质量发展之路的核心所在。杨入境表示，学校以研究文化涵养教师与学生的研究素养与能力，从而培养出研究型教师、探索型学生，在课程的设置与作业的设计，学校倡导的研究文化始终以显性或隐性的主线贯彻始终，在无形中强调研究的重要性，强化师生的探索性、研究性思维能力。

周良：多元发展，创建高品质的艺体特色高中

四川省双流艺体中学外事处主任周良在分享中详细介绍了学校的五育融合课程，学校课程以尊重差异、因材施教为基本构建原则，旨在通过丰富的课程内容满足学生个性化发展，真正实现课程为学生赋能。周良表示，在课程的具体实施中，主要通过扎实教学常规、优化教学方式，深化课堂改革实现。在教师发展方面，学校也极力优化教师发展环境，为教师的课堂教学提供充分保障。

国家督学成尚荣认为，艺术教育不只是教育的一个领域、一个学科，而且是教育的基础和崇高形式，“通过艺术”可以改造教育、优化教育，艺术教育应当渗透所有学科，所有学科教育都应“艺术化”，即充溢情感、漫溢想象、富于创造，各科教育都在艺术的伴随下走进学生的心灵，走进知识的世界和智慧的天地。多年的办学实践与改革探索，四川省双流艺体中学始终贯彻学校“明德至善、务本扬长”的校训精神，走实了艺体特色办学之路。

无论是党和国家提出的建设教育高质量体系，还是从学校办学质量的高品质发展、学生个体的高质量发展，多样化都是现实而具体的路径。这就要求学校根据学校资源、教师资源、学生资源遵循客观规律办学，立德树人。在这次围绕多样化为题的论坛中，各学校充分交流了多样化路径实现学校、学生高质量发展的经验成果，极大地促进了教育经验的广泛传播，更为各级各类学校丰富内涵、提质扩优提供了有效参考。

成都市陶行知研究会秘书长李清，成都时代教育出版社有限公司党总支副书记陈文勇，成都市陶行知研究会学前教育专业委员会秘书长邱滋培，电子科技大学实验中学校长张平福，成都七中万达学校校长李俭慧等人参加会议，成都市石室中学、成都八中、四川大学附属中学、成都外国语学校、成都玉林中学、成都航天中学、四川省双流艺体中学、崇庆中学等学校代表参会会议。

新时代，朝气蓬勃的成陶

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