积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。为了推动初中历史联合体教研活动深入有效开展，帮助教师迅速成长，2023年10月30日上午，邓州市历史主体教研会议在思源学校展开。会议的主题内容为如何上好初中历史复习课。参加会议的有：邓州市基础教育教学研究室初中历史教研员李荣增老师，北京路学校、城区三初中、思源实验学校七八年级历史教师。

教研活动分三个环节：一、由我校教研组长刘喜平老师汇报我校校本教研的开展情况。二、教研室教研员李老师深入我校了解指导校本教研，兄弟学校教师观摩我校校本教研。三、汇集各位老师的共同智慧讨论如何上好初中历史复习课。

环节一

刘老师向大家汇报我校集体备课的开展情况。我校集体备课先针对每节课进行教学目标和教学重难点的讨论，然后进行教学环节的商讨，最后每位教师进行微课展示。

环节二

教研室教研员李老师深入了解指导我校集体备课情况，其他老师观摩我校集体备课过程。之后大家共同进行商讨，一致认为复习课应该做好整体的规划安排，确定每节复习课的主题，特别要注重基础知识的梳理、识记以及对学生学习方法的指导，如何审题，如何进行史料的研读，特别是对复习课问题的设计。在此过程中，大家也一致认为要注重对于练习题的筛选使用要符合学生的学情，这样的复习才能更加有效。

活动三

李老师在听取我校的集体备课情况后，明确指出初中历史复习课的两大关键点：1.确定精准具体的学习任务；2.设计好教与学的学习活动。在如何明确具体的学习任务中，李老师提出应该以新课程标准为基础，对于新课标的要求做到心中有数，结合学习目标和重难点确定具体的学习任务。只有学习任务确定之后，才能进行教学内容和教学环节的安排。在如何设计好教与学的学习活动中，李老师指出要注意历史复习课堂的高效性，对于基础知识的梳理，要注意内容的呈现方式方法和时间的控制，基础问题解决基础知识。而对于教学中的重难点部分更应该用史料研读的方式解决。对于史料的选择，应重视教材中的史料，此外可以补充其它的一些相关史料。在进行史料研读的过程中，要注意培养学生的审题能力，阅读史料的能力，注意史料中的关键词关键句，结合基础知识对史料进行分析，从而得到结论。

在听取李老师的指导建议后，七年级教师集体研讨第二单元的《春秋战国时期的社会变化》。八年级教师集体研讨第三单元《资产阶级革命与中华民国的建立》。七八年级教师分组讨论了这两课的新课标要求，学习目标，从而确立了复习课的学习任务，同时结合教材内容商讨了课堂教学内容，教学环节，教学活动的设置以及史料教学的史料选择。对这两课上什么，如何上进行了充分有效的讨论。李老师也在七八年级教师讨论过程中，给与大家充分的指导，指导大家课堂教学设计的完成。

“一个人可以走的很快，但不可能走得很远，一群人才能走的更远”。在教师个人的专业化发展的路上，离不开专家的指导和团队力量，只有开展扎实的教研活动，教学研结合，方能致远。日计虽不足，岁计则有余。在此次的复习研讨活动中，李老师要求我们要认真学习新课标，钻研教材，分析重难点以及大单元教学在复习课中的重要作用。李老师向我们指明了道路，让我们思路更清晰，方向更明确。使每一位教师在教学的道路上有了更多的理解和思考。相信每一位历史家人都能立足课堂，用智慧和激情共研、共享、共进，在且思且行中且悟且进。（图文：沈俊伟 王婷）