从启蒙到自主阅读，如何规划孩子的英语学习路线？|启蒙|拼读|自主阅读|英语|语法

孩子的英语学习，可以说一直都是爸爸妈妈们的重点关注对象之一。但是相信大家在启蒙的过程中总会碰到下面的诸多疑问或困惑：

孩子几岁开始学习英语比较适合？

幼儿园段需要学习什么课程？什么教材比较适合？

小学段需要掌握哪些词汇语法知识？读写重要吗？

如何做好小升初的英语学习规划？

自然拼读和国际音标有什么不同？都需要学吗？

在每个阶段如何为孩子选择适合的学校和任课老师？

如何判断一个老师是否适合自己孩子？

每周的英语学习时间应该如何安排？

都说学习语言有一个黄金期，在黄金期学习和掌握多门语言，绝对要比大一点的孩子和成年人来得更容易、更轻松、更水到渠成。

但说起来容易，做起来难，英语启蒙对于大部分家庭来说还是一个难题。尤是我们大部分的家庭情况估计还是父母英语卷面高分，一口哑巴英语的状态。

英语的学习是一个不断循环往复、不断积累更新的过程。要想真正确保最终的学习效果，就要从一开始就做好合理的学习规划。

如果你想知道如何规划自家娃从启蒙到自主阅读的英语学习路线，那么萝拉老师的直播千万不要错过！

11月7日（周二）唱唱启蒙英语创始人、早期英语启蒙专家萝拉老师将带来主题为“复盘自家娃的幼儿园、小学英语学习路线”的主题讲座，如果你不知道如何规划自家孩子的英语学习路线，相信这场直播会让你有不小的收获。

11月7日周二

中午12:00-13:00

不过在规划学习路线之前，我们首先需要明确学习英语的科学顺序。

孩子学习语言的顺序，和成年人擅长的很不同——先听说、都读写。

这六个字看上去很简单，但实际是有两个层次的含义：

1.听说和读写不仅是不同的技能，学习的对象也不同。文字和语言是两个不同的东西，听说技能指向的学习对象是语言，读写技能指向的学习对象是文字。

2.听和读是输入，说和写是输出，英语学习，输入先于输出，那么在学习顺序上，在听说的学习中，听在前，说在后。在读写的学习中，读在前，写在后。

由此，科学的英语启蒙就像任何学科的学习一样，如果不想给孩子带来太多的学习负担，做不累的启蒙，就需要我们在不同的时期有不同的重点，让孩子去接触和尝试他们该时期最擅长的事。

第一阶段（0-3岁）：早期感知

英语是一门语言，一种沟通交流的工具。相比让孩子们好好“学习”它，更重要的是要营造一种语境，让孩子在生活情景中多接触、多听、多用。

0-3岁这个阶段是孩子母语学习的重要发展时期，在给孩子大量输入母语，着重发展孩子母语的同时，爸爸妈妈们就可以有意识地让孩子感知一些英语，开始最初步的英语启蒙。

无论小年龄段孩子还是学龄段孩子，在刚起步的阶段，都得通过大量地听来磨耳朵。这里的磨耳朵，不是放着英语原声大碟让孩子在一边干听，而是给孩子创造沉浸式的英语环境。

千万别担心孩子会混淆不同语言，不同类型的语言，有着不同的词汇节奏和音调模式，而这些恰好都击中了孩子区分语言的敏感点。研究也表明，双语环境下的婴儿，可以根据语言的音乐属性分辨出哪些声音属于哪种语言。

当然，就像我们学母语一样，需要借助互动类的儿歌、绘本、动画等来给孩子营造环境。

2022 年英语新课标对 1-4 年级的英语学习要求，也明确加入了看动画、听儿歌、唱儿歌的要求，对于低龄孩子来说，这也是给他们打造沉浸式语言环境的必要手段。

比如大家都熟悉的Baby Shark，One Little Finger，Hello Hello，Goodbye Song等等，这些英文儿歌，节奏、韵律和重复性强，单词简单、朗朗上口。平时换衣服、出门、玩游戏的时候都可以自然地加入和孩子的儿歌互动。

第二阶段（3-5岁）：听说启蒙

孩子进入这个阶段，普遍已经掌握了基本的母语表达，对音的辨别、区分图片和音之间对应关系的能力，相较之前有了更大的提升，所以这阶段是介入学习英语的关键期。在这个阶段里，可以营造一个良好的英语学习氛围，让孩子多听英语，建立语音和实物图像之间的关系，建立英语思维。

在具体执行上，可以参考这4个关键点：

1.内容贴近生活。在内容的选择上从孩子熟悉的生活场景入手，挑选的内容情节简单，轻松有趣，对话简短，孩子容易理解并建立联系，学会口头输出。

2.重复内容磨耳朵。在看动画片，听音频时，可以重复多几遍，让孩子形成深刻印象。还可以鼓励孩子只听音频，孩子脑海中会有过往画面浮现，自然说出动画对话中的一些单词甚至是整句输出。

3.强化英语沟通意识。除了听力输出外，还可以强化孩子用英语沟通的交流意识。通过增加有趣的模仿素材和游戏活动，提高孩子的模仿力和记忆力，启蒙孩子的英语输出。

和上文说到的英文歌谣一样，比如当我们读到calp your hands 时，我们可以跟孩子一起拍拍手；jumped on the bed 时，就可以带着孩子一起从沙发、床上跳下来；对于一些故事类的绘本，可以和孩子一起制作一些简单的小道具，一人分饰多角色，用图片+声音+动作演给孩子看，或者跟孩子一起表演绘本上的内容，就像《好饿的毛毛虫》儿童剧里的那样。

4.提高学习兴趣的亲子游戏。在英语学习过程中，家长也可以与孩子一起做一些亲子游戏，孩子不仅能提高英语学习兴趣，还能事半功倍提升听力输入输出效果。比如一些有趣易执行的亲子游戏

这里介绍一些有趣易执行的亲子游戏：

① 延长单个音素的发音时间。如：念dog 时，可念成 dddddddog，再念dog，提高孩子的音素意识；

② 拍单词。家长把孩子已经熟悉的单词卡片举到孩子面前，当念到哪个单词的图片时，孩子迅速拍一下卡片；

③ 拍手拆单词。感受单词的音节组成和节奏感，比如dinosaur可拆分成 di-no-saur来拍手按音节读，elephant可拆分成 e-le-phant拍手按音节读。

第三阶段（6-7岁）：阅读能力的培养

经过3年的积累，孩子已经掌握了一定的听力词汇基础，能听懂大部分的生活用语，也能听懂简单的英语故事，语言能力迎来一个质的飞跃，这个阶段是打通孩子耳朵同时表达体系的初步规范，也是孩子大胆开口，实际运用语言的开始，这就需要家长提供大量的读物，帮助孩子将听力词汇转化为阅读词汇。

家长可以选择合适的分级读物，让孩子大声朗读，并通过练习掌握拼读规则、实现自主阅读、逐步转化听力词汇为阅读词汇。阅读的顺序建议从字母-单词-词组-短句-段落循序渐进。

阅读量也不用太大，建议 1 天 1 本或 2 天 1本新书，读新书的同时及时复习读过的旧书，新旧一起看，慢慢积累量就好。

一开始，主要让孩子在前语言阶段就建立词汇与实物的对应，就像闪卡那样，每一张都是生活里的高频词汇。小朋友们可以看图会意，避开翻译思维，直接进到英文思维模式。像升级打怪一样，接下来可以进主题式的阅读，根据之前读过的单词作为重点进行一定的延申。

在这个阶段，相比单纯追求短期扩大词汇量，更重要的是培养阅读兴趣和英语语感。不论中文还是英文，良好的阅读习惯和能力是形成终生学习习惯的前提，是学习所有知识的基础。

对于英语学习来说，大量阅读符合语言学习规律，读得越多，语感越好，知识面越广。只有通过前期大量的语言输入，小朋友才能内化，进而达到说和写的输出目标。