趣玩户外 释放童心 | 海宁庆安幼儿园游戏故事
趣 玩 户 外
释 放 童 心
游戏是孩子的天性
游戏是孩子对美好世界的探索
游戏是孩子对最美生活的诠释
著名教育家陈鹤琴说过：“凡是幼儿，都喜欢户外活动，都喜欢野外生活。”游戏是幼儿最基本的活动，它贯穿于整个幼儿的生长和发展之中，它是孩子童年欢乐、自由、权利的象征。
户外自主游戏时间来临，海宁庆安幼儿园的孩子们对关于自主游戏的探索拉开帷幕......
01- “玩”游戏 -
游戏开始孩子们都很兴奋。大家兴致冲冲搬运游戏材料，然而时间过了许久，少部分的孩子已经开始游戏了，还有一些孩子游戏材料还没有全部搬运出来，还在陆续地搬运。
发现问题，讨论原因
出于解决实际问题的需要，幼儿们开展了讨论……
“这个梯子好重，我搬不动”
“他们没有搭好就在那里玩了”
“只有我在搬，他们都不帮我”
协商办法，勇于尝试
办法一：数量统计，有序摆放
针对发现的问题，老师和孩子们一起展开了讨论：怎么样摆放材料，让我们方便拿取？在讨论的过程中，老师发现孩子们对不同类型材料的认知还不足，这制约了他们的表述能力。
经过一番商议投票，孩子们根据材料的外形及功能给其命名，并记录了每种材料的具体数量。
办法二：寻找诀窍，合作搬运
对各种游戏材料的种类有了更多的认识，经过讨论，孩子们发现：不一样的材料有不同的搬运方法。有的一个人就可以完成搬运，有的则需要合作搬运。总结出了搬运方法，现在就让我们一起去试一试吧！
小型滑板、短梯
一个人搬运—拖、拉、抱......
大三角梯、滑木板、长梯
两人合作—一前一后搬运，你推我拉
安吉箱
多人合作—搬、拉、推、滚
关键经验
针对安吉箱等多种材料的搬运方法，老师和孩子们展开讨论，大家都提出了自己的想法，进一步明确了合作的形式和方法。
在搬运过程中孩子们不断优化，二人、多人合作的形式，商讨寻找最省力的搬运方法，观察能力和社会交往能力都大大提高。
解决了搬运问题，孩子们又开始了对材料组合的探索……
游戏1：爬坡
游戏2：架桥
游戏3：滑梯
游戏4：登山
游戏5：轨道
02- “话”游戏 -
游戏结束后，孩子们纷纷记录下了自己的游戏趣事……
今天的游戏中，发生了哪些有趣的事情呢？
我们用木板和梯子搭了一个滑滑梯，可真好玩呀！
我今天用安吉箱和木梯组合在一起，搭了一座桥！
我最喜欢安吉箱了，可以爬到安吉箱上跳下来。
我用长木板架在攀爬架上，搭了一条轨道，放上滑板滑下拉。
在孩子们的游戏故事分享中，我们锁定了高频率话题，情景单一，缺乏挑战性。面对出现的共性问题，我们展开了集体交流。
孩子们在已有的经验的基础上，决定将这些散点式的玩法综合起来，变成一个闯关游戏。
关键经验
孩子们对游戏材料非常感兴趣，能够按照自己的想法进行游戏活动，且愿意与同伴分享自己的游戏经验，也能够发现游戏中的问题。
分享活动后，孩子们联想到之前玩过其他材料的闯关游戏，想到了连通路线的方法。
怎么样联通路线
方法一：
长梯连接—架桥
我们的发现：
梯子太长，两端距离不够，无法进行连接。
我们的办法：
在连接梯子的时候，需要有小朋友在旁边挪位置。—（调整距离）
有人在搬梯子的时候，要有小朋友帮忙一起空出位置。—（明确分工）
方法一：
短梯连接—衔接
我们的发现：
架子间的距离和短梯长度不相等，无法放置。我们的办法先放好梯子再插里面的。——（先后摆放）
我们的办法：
先留好足够的位置。——（空出位置）
监督员看好距离够不够，及时提醒。——（目测距离）
关键经验
路线连通过程中，孩子们基于观察和对材料的摆弄发现梯子太长或太短，两端距离不够都无法进行连接，于是孩子们通过相互合作，一部分人负责调整距离，一部分人负责摆放梯子，高效地解决了这个问题。
孩子们的观察能力、对距离的感知能力及合作能力都有所提升。
试玩新路线
队伍拥挤，只有一个路口
两边一起走，容易撞在一起
发现问题：
我们有很多人在排队，等待的时间也太长了吧。
因为这里只有一条路，大家都从这里走。
我从这边上来，辰辰从那边上来，两个人就撞在一起了。
我们的办法：
单条路线 → 增加梯子，多个路口
多条路线，多个路口，同时闯关。
关键经验
通过细致观察，孩子们发现单一的线路导致了“拥堵”。面对孩子们的多种解决方法，他们以自己喜欢的方式去进行设计调整，在游戏的过程中不断优化，孩子的思考、判断能力得到增强。
游戏升级
孩子们基于先前的游戏经验，很迅速地投入到游戏中，闯关情节也更加丰富，用垫子搭建了多层跳水台。
我们的1米跳台有点矮，把小安吉箱放到大安吉箱上，在往下跳，是不是更刺激？
有什么办法可以把箱子垒高呢
孩子们七嘴八舌地讨说着……
我有一个好办法，我们可以多几个人一起把箱子抬上去
我们可以放上木板，然后大家一起推上去。
那我们试试吧！
在游戏中，小朋友们积累了一定搬运安吉箱的方法，大家齐心协力，个子高的往上拉，个子矮的从下面往上抬，箱子很快就被孩子们拉了上去。
孩子们一个又一个登上最高的安吉箱上，初次体验的小朋友们有的很害怕不敢跳下去，从旁边的木板滑下来，还有的小朋友学着运动员的跳水姿势，从上面一跃而下，就像一个个运动健将，尽情享受成功的喜悦。
关键经验
1.孩子们在不断持续探究中，打破了安吉箱的平铺组合思维，共同合作把安吉箱抬上去，实现了创新！在移动木箱的时候，能够发散思维，结合生活经验，想到很多种的解决策略办法，比如拖拽、推、拉等，通过协商合作，成功让箱子移动，并且在移动箱子的过程中，幼儿初步感知力的方向，懂得要想移动箱子，需要合力同向。
2.孩子们在游戏中提高了安全意识。搭好后，先尝试箱子是否具有稳定性，调整垫子的厚度，对安全系数做出判断，确保在游戏中不会受伤，并且根据自身承受能力选择从不同高度上跳下来。
03- 教师思考-
教师追随幼儿的兴趣及搭建要求，为幼儿提供游戏的材料、场地，并及时捕捉游戏中的生长点，使得一个个游戏延续，并形成一个又一个的链接。
幼儿是场景建构的实施者，是场景游戏的体验者，他们在体验中发现问题、提出问题、解决问题，在游戏中学习，成为真正有能力的学习者。
一次次的建构，一次次的调整，一次次的挑战，一次次的成功……孩子们充分体验自主游戏带来的快乐。
每一次经历，都是他们最真实的成长。孩子们的游戏故事待续中……
一次次的探索，一次次的调整，
一次次的挑战，一次次的成功，
孩子们充分体验自主游戏带来的快乐。
每一次经历，都是他们最真实的成长。
孩子们的游戏故事待续中……
关于海宁市庆安幼儿园
海宁市庆安幼儿园，是诺亚舟于2008年9月创办的一所浙江省二级幼儿园，多年来坚持班级小班化、课程游戏化、师资优良化、服务细腻化的办园方略。
幼儿园场地宽阔，环境优美，园内设施均按照省一级幼儿园标准配备，设置有杰立卡、建构、创意美劳、图书、音乐、感统等多个专用教室和大型户外游戏设备，满足幼儿成长。
幼儿园始终秉承“把最宝贵的东西给予儿童”的教育理念，坚持“让每个幼儿都得到发展”的办园宗旨，培养睿智、独立、博爱、创新、快乐的未来国际小公民。
幼儿园特色课程
※ 浸入式美语课程：引入外籍教师、专职美语教师、班主任组成立体化美语教学团队，运用科学方法和现代视听设备，为幼儿创造母语般的学习环境，沉浸式习得美语，用美语生活而不只是上课；
※ 奥尔夫音乐课程：音乐不只是旋律和节奏，更是舞蹈、戏剧、绘画、雕塑等，将视听艺术紧密结合，让孩子在玩中感知音乐，培养乐感；
※ JLK脑潜能开发课程：从智能开发、数理演绎、组合思考、生活技能、语言表达及美感创造等六大领域出发进行脑力开发，培养程序逻辑、语言认知、数理思考、文字符号、图像记忆、创意联想、艺术发挥、情绪感觉等八大能力；
※ 溢彩美术课程：根据不同年龄段幼儿的生长发育特别，以绘画性游戏为载体，设计通过视觉、听觉、触觉和嗅觉等多种感官，帮助幼儿感知、感受，养成独特的审美能力；
※ 绘本阅读课程：引进国际大师级经典绘本，培养孩子全球化视野，提供多样化的文化、艺术体验，激发想象力和创造力。
园所地址：海宁市海洲街道文宗南路258-1号（百合新城小区内）
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