最近孩子们期中考试了，诗歌默写是必不可少的。

四年级的家长可以问问孩子“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的前两句是什么？

五年级家长也可以问问孩子“黄河入海流”的前一句是什么？

看看孩子能不能答出来。

为什么明明是学过的古诗，当要默写的时候却想不起来，又或者写错了呢？

第一，古诗的语言特点

古诗是一种高度凝练的语言表达方式，每句古诗只有短短的几个字，缺乏生动的图像和情感，因此孩子们很难记住。是，古诗的后一句往往比前一句更容易记忆，因为后一句往往包含了更多的信息量，包含了引人深思的哲理。

比如“离离原上草，一岁一枯荣”，孩子们容易记住后一句“野火烧不尽，春风吹又生”；

比如“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，孩子们容易记住后一句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”

比如“白日依山尽，黄河入海流”孩子们容易记住后一句“欲穷千里目，更上一层楼。”

比如“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，孩子们容易记住后一句“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”

那么，如何帮助孩子们更好地记忆古诗呢？

1. 将古诗与现实生活联系起来。例如，“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”可以让孩子们联想到在水里游泳嬉戏的大白鹅。

2. 将古诗进行分解。把古诗分解成几个部分，逐个部分进行讲解和记忆。

3. 给孩子们提供图像和声音的辅助记忆。可以使用图片、视频等多媒体手段来辅助孩子们记忆古诗。同时，也可以让孩子们听一些与古诗相关的音乐，这可以帮助他们更好地进入记忆状态。

4. 鼓励孩子们多进行复习。复习是巩固记忆的关键，可以让孩子们在课后或回家后多次复习已经学过的古诗。

第二，提笔忘字

为什么明明很熟悉的字，却突然忘记怎么写了呢？

首先，我们要明白记忆是什么。记忆是人类大脑对过去经验的反映，包括了对事物的认识、体验和印象的储存和再现。记忆是人们感知世界的基础，也是人类思维、学习和创造的基础。

然而，记忆并不是完美的。它会随着时间的推移而衰退，也会因为各种原因出现偏差。其中之一就是所谓的“熟悉性错觉”。这意味着我们的大脑在处理信息时，往往会对熟悉的事物产生错觉，认为自己已经完全掌握了这些知识，但实际上却并非如此。

当我们遇到一个熟悉的字时，大脑会迅速地调动与之相关的信息，以便我们能够更快地理解和处理这个字。然而，这种调动并不是完美的，有时候我们会遗漏一些关键的信息，比如这个字的形状、发音或者意义。这就会导致我们突然发现自己无法准确地回忆起这个字的写法或者读音。

此外，记忆的另一个特点是要么不复习，要么就过度复习。如果你长时间没有使用一个字，那么这个字在你脑海中的印象就会逐渐淡化。而当你再次需要使用这个字时，你就会发现自己的记忆出现了空白。而当你过度复习时，你可能会对这个字的某些细节产生过分的关注，而忽略了其他重要的信息。这也会导致你在实际使用时出现偏差。

那么，如何解决这个问题呢？其实很简单，就是要有针对性地进行复习。对于那些自己经常使用但已经忘记怎么写的字，可以通过抄写、拼音或者语音等方式进行复习。

总之，“熟悉性错觉”是导致我们突然忘记熟悉字的主要原因之一。而针对性复习和其他一些方法可以帮助我们克服这个问题。当然，记忆力的提高是一个长期的过程，需要我们不断地努力和实践。

总之，遗忘是学习路上的绊脚石，要想把它踩在脚下，只能通过一次又一次的重复。

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