蔡海峰 江苏省江阴市夏港实验小学副校长，吴江区组块教学研究室兼职研究员，江苏省教学名师，无锡市学科带头人，江苏省小学语文青年教师基本功大赛一等奖与优质课评比特等奖获得者。
学习任务教学设计
学习任务一：讲英雄的故事
活动 1：摆出几张故事地图
要点 1：读一读古希腊神话中“神”的名字。
要点 2：说一说古希腊神话中“神”的关系。
要点 3：按照众神出场的顺序摆放故事地图。
要点 4：按照众神之间的事件摆放故事地图。
活动 2：讲述一个英雄故事
要点：根据上面的三张“故事地图”，有序、完整地讲述普罗米修斯的英雄故事。
学习任务二：议英雄的抉择
活动 1：想想人类的痛苦
要点：
在漆黑的夜晚，没有火，人们只好……在寒冷的冬天，没有火，人们只好……在猛兽来袭的时候，没有火，人们只好……
活动 2：说说英雄的痛苦
要点：
夏日炎炎下，普罗米修斯…… 狂风暴雪下，普罗米修斯……第一天，普罗米修斯…… 第二天，普罗米修斯…… 第三天，普罗米修斯……
活动 3：议议英雄的抉择
要点 1：在人类的痛苦和自己的痛苦之间，普罗米修斯做出了怎样的抉择？
要点 2：普罗米修斯的抉择到底是什么？他为什么要做出这样的抉择？
学习任务三：看英雄的本色
活动 1：看看真英雄的本色
要点：英雄的本色是什么？
活动 2：看看故事中的英雄
要点：故事中的英雄是谁？
活动 3：看看历史中的英雄
要点：历史中的英雄有谁？
评 课
今天有幸观看了蔡海峰校长执教的《普罗米修斯》一课。整堂课闪烁着思维的火花，蔡海峰校长通过三个学习任务：讲英雄故事、议英雄的抉择、看英雄的本色。三个学习任务非常有针对性，紧紧围绕本课学习目标进行设计，三个学习任务层层递进，一步一步将学生的思维引向深处，培养了学生的思辩能力。
蔡海峰校长执教的《普罗米修斯》一课，还有一个特别大的亮点就是朗读。蔡老师激情澎湃、富有感情的朗读把学生深深带入到了英雄的世界，也把听课者深深带入到了英雄的世界。本堂课中有两处尤其值得学习：一是在想想人类的痛苦。在漆黑的夜晚，没有火，人们只好……在寒冷的冬天，没有火，人们只好……在猛兽来袭的时候，没有火，人们只好……二是在说说英雄的痛苦：第一天，普罗米修斯……第二天，普罗米修斯……第三天，普罗米修斯……非常具有感染力
还有一个值得学习的地方是，除了蔡海峰老师的执教课，其他老师的执教课都有一个共同点：用生字将故事内容串联起来，不是孤立地学习词语，通过朗读出词语的语气、做动作、想象画面等方式理解词语，理解课文内容。
——成都市迎春小学刘丹
《越读越优秀》按照统编版语文教材的单元主题编写，根据各学段学生年龄特点和认知发展水平遴选优秀阅读篇目，题材丰富，文质兼美，使学生在欣赏美文的同时学会思考，真正达到“学会阅读”和“从阅读中学习”的目的。这套丛书是语文教材的有益补充和延伸，可以有效深化课内学习，拓展阅读视野，提高语文核心素养。
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