游戏是儿童的天性。《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“以游戏为基本活动”“珍视游戏和生活的独特价值”，倡导在自由自主的游戏与生活中培养儿童积极的自我意识，自主行动、自我管理的能力。教师在幼儿自主游戏活动中应该扮演何种角色？怎样记录幼儿游戏行为，分析游戏行为背后蕴藏的教育价值，进而推进游戏的进展，支持幼儿的深度学习。基于以上疑惑，近日，江安县夕佳山镇中心幼儿园小班组开展了“在幼儿游戏中，老师应该如何有效指导”教研活动。
打开网易新闻 查看精彩图片
教研组长向大家介绍并分析了本次教研的目的。大家一起来到幼儿游戏现场，在游戏中，教师用眼睛去看，用耳朵去听，分别记录下幼儿的不同“哇”时刻。观看后，老师们基于幼儿的已有经验，聚焦“教师应如何有效指导”探讨在游戏中老师是如何理解幼儿的游戏行为？如何把握指导的时机，进行适宜地指导？最后共同学习理论知识《自主游戏中教师的观察与指导》。
打开网易新闻 查看精彩图片
此次教研活动有针对性的开展讨论学习，真正解决教师在日常教育教学中的实际问题。只有看见幼儿，看懂幼儿，才能更为科学、客观地分析幼儿的行为表征，才能更为细致、专业的给予指导策略从而促进幼儿在游戏中持续性发展。（龚敏 孟怡 来源：江安县夕佳山镇中心幼儿园）
热门跟贴