平常是个“小话痨”，一到写作文就“哑火”；要不就是作文写成流水账。

有没有什么方法可以提升作文水平呢？ 抓住 这3个关键点 ，孩子自己也能写出彩！

方法一

把句子写简短

如果一开始把句子写长有些困难的话，可以先尝试把句子写简短。

而后根据事物发展规律，将短句组合成长句，这样的构成既显得简洁，又富有节奏感。例如：

原句： 杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。

修改后： 杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫰绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。

原句： 秋天大大小小的虫鸣声时高时低。

修改后： 秋天的夜晚，虫声四起，时高时低、时近时远、其声不一。

修改后的句子，是不是可爱了很多呢？在习作《祖父的园子》中，就有很多类似的构成。

① 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

② 来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

③ 祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

④ 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

⑤ 倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

这些短句，读起来朗朗上口。

方法二

学会扩写

适当应用短句构成长句会让习作更生动，但全篇如此就会让读者觉得琐碎。因此，我们还是要训练自己写长句的能力。

我们先来看一个例句：晚餐真让人垂涎三尺！妈妈的手艺太棒了，太好吃了！

如果想对这句话进行扩写，应该从哪些方面入手呢？

1. 妈妈做了哪些菜？尝试用一个比喻的修辞手法来描写自己的馋。

2. 炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？

3. 你是怎样品尝这道菜的？夹土豆丝是夹一小撮，还是一大筷子？怎么送进嘴的？能不能用一个夸张的修辞手法来描写自己？

按照上述提示，可以把句子扩写成：

晚餐真让人垂涎三尺，妈妈的手艺太棒了！鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的，土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。 妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大筷子土豆丝，差点烫到自己的舌头！

扩写后是不是觉得整个吃饭的过程既详细又充满趣味了呢？

这种写作方法，叫坡度训练。一步步的提示，就像给上坡路搭了一个个梯子，走起来就轻松顺当了。

方法三

动词不重复

一篇文章写得好不好，动词是关键。好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。

小学生作文常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……

尝试表达“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词；“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词，其他动词同理。

道理都懂，具体怎样入手呢？

我们常用动词是“粗略动词”，可以分解成各种“精细动作”。

比如“看”，可以分解成：瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……

“吃”可以分解成：咬、吞、吐、舔、吮、吸、啃、咀、嚼、细嚼慢咽、狼吞虎咽......

尝试用这些更精细的动词表达动作，习作会更加生动有趣。

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来源 | 文章内容综合整理自网络

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