昨天有家长说，“安徽县城高中这几年发展太快了，有很多早些年不行，这几年不管高考尖子生还是升学率，在省内都是响当当的。”这位家长说得这个现象，万民说三年前就注意到，并一直在持续关注安徽县中的发展情况，一直也想写一写这方面的情况。

县中，顾名思义县域普通高中，指未设区的县、县级市举办的普通高中。县中教育在中国整个教育发展格局和教育体系中占有重要地位，无论是学校数量，还是在校生规模，县中教育都占据了半壁江山。

01.安徽县中发展从鼎盛到艰难探索

在安徽的教育史上，县级高中曾扮演重要角色，考上本地最好的县中，基本意味着“一只脚已踏进重点大学”。回溯安徽县中的发展史，改革开放以来，直至上世纪八九十年代，是县中发展的辉煌期，当时很多城里人愿意到县中读书，县中管得严，学习时间管控得比较好，很多孩子都有很好的升学机会。这次安徽籍新增院士中，很多都出自县中，比如李清泉院士1981年毕业于天长中学，张宏院士1987年毕业于屯溪一中（屯溪1987年划为区），段路明院士1990年毕业于桐城中学，沈维孝院士1991年毕业于贵池中学（贵池当时为县级市）……

进入本世纪初，由于一些超级中学的出现，依靠自身的多重优势对县中进行了降维打击，跨地区招生对优质生源进行提前掠夺，对优秀教师进行高薪吸引。很长一段时间内，“流失的生源”“出走的师资”“被抽空的农村高中”等困境制约县域普通高中发展，多地出现县中“塌陷”现象。除了皖北的一些人口大县，比如阜阳县中“三朵小花”临泉一中、太和一中、太和中学，因为地域、经济和人口等多方面的原因，还能有不错的表现，有不少县中发展进入了举步维艰阶段，有一些县中一本率甚至不到5%，社会称之为“县中塌陷”。

02.安徽县中的再度崛起

教育作为一盏“希望之灯”，承载着无数家庭向上流动的渴望与希冀。县中是不少农家子弟进入大学的主要渠道，在很大程度上关乎他们改变命运的机会和实现教育公平的质量。当县中毕业生难以考上重点大学，当农家子弟难以通过教育来改变命运，不可避免会影响人们的“意义之网”。如果县中塌陷，当地的百姓会失去对这一地区的教育信心，从而加速人口的外移。

进入2020年以后，安徽的县中却走上了不一样的发展道路，短短的3年内，很多县中又再次回归到人们的视野。

以近期安徽高三年级十一月份两次大联考，A10联盟和江淮十校为例，很多县中都刷新了人们对县中认识的新高度。两大联考25万人左右（A10联盟14万多人，江淮十校10.5万多人），323所高中或者校区（A10联盟203所高中校区，江淮十校123个学校）参加。

A10联盟历史方向和物理方向最高分都来自界首一中，分别是673分、691.5分。历史方向和物理尖子生情况如下表。

江淮十校，浮山中学以528.27分的平均分位列物理方向各校第二，春晖高中以521.72的平均分位列历史方向各校第三。

安徽很多县中无论是近几年的高考还是平时的大联考都取得了骄人的成绩，王者再次归来，一串串名字让人耳熟能详。

十六个地市都有不同的代表，比如阜阳的太和中学、太和一中、颍上一中、界首一中、临泉一中；合肥的肥东圣泉、肥西实验、巢湖一中、庐江中学。

安庆市的宿松中学、太湖中学、野寨中学、岳西中学、望江二中、宿松程集中学；六安的霍邱一中、金寨一中、舒城中学、霍山文峰学校；芜湖的无为中学；滁州的定远中学、明光中学、天长中学、凤阳中学；宿州的灵璧中学、萧县鹏程中学、萧县中学、宿城一中。

马鞍山的当涂一中、含山中学；亳州的利辛一中、涡阳育萃中学、亳州一中；池州的石台中学；淮南的寿县一中；铜陵的浮山中学；蚌埠的怀远一中、五河一中；宣城的宁国中学；黄山的祁门一中……

当然优质的县中远远不止上述这些，因篇幅关系，未能一一列出。

03.安徽县中迎来了发展最好时期

安徽县中的再度崛起，是多重利好政策的叠加，更是水到渠成，安徽县中迎来了二十一世纪最好的发展时期。

一是优质生源得以保留。2019年安徽省教育厅5月5日发出通知，对2019年普通中小学招生入学工作做出进一步规范。通知强调公办普通高中不得跨省辖市招生，民办普通高中与公办学校同步招生，不得以任何形式提前招生。尤其2020年后，跨区招生更是被禁止。好生源成就了好学校，各县的优质生源得以保留，县中的发展也有了动力。像2020年以前，某地高分考生中考后有三分之一未填报志愿，直接被外地学校掐走，有些地方为了避免学生前往外地参加考试，也自行组织考试，并将日期定在同一天；更有甚者，采取了“隐藏”学生中考成绩的违规做法。

二是没有超级高中。谈及“超级高中”，相信大家并不陌生，最为印象深刻的学校便是衡水中学。此类学校往往属于城区学校，学生人数众多，甚至达到以万计。其升学率也十分亮眼，在所在区域甚至全省都是名列前茅。而在“清北”等顶级高校录取上面，也几乎占据了所在区域的绝大多数名额。县中衰落的根本是超级高中的野蛮生长，超级高中对周边县市的优质生源和优秀老师往往会产生虹吸效应。一所学校站起来，一片学校倒下去，这显然不是人们所希冀的教育生态。安徽高中发展，走了最正确的一条路，始终没有发展超级高中。安徽每个地市看不到一所“超级中学”，也没有一所高中一家独大。每一个县（市、区）都至少有一所优质高中，尽管强大如合肥一中、合肥一六八中，但也称不上超级高中。

三是地方政府很支持。跟一些县中的校长在聊天时，问到为何这几年发展这么好时？他们说的最多的一句话是县委书记和县长很支持！当地教育局对他们的束缚很少，关于教育教学的事，甚至什么时候放假，上不上晚自习等等，学校有很大的自主权。另外学校遇到困难，很多校长可以直通县委书记和县长。2023年8月17日上午，太湖县为新录取大学生举行欢送仪式。县委书记朱小兵亲自出席仪式并讲话。正是因为各地对教育的重视，对学校的支持，这也是县中得以能够迅速崛起的重要因素。

四是老师们都很拼。支撑起县中教育的县城老师，藏着中国教育最真实模样。在他们这里看不到校外补课，看不到朝九晚五，只有早晚自习，还有周末和寒暑假的打拼，他们以满腔热血，不顾个人家庭，不顾身体病痛，全力以赴与学生一起拼一载春秋，搏一生无悔。他们吃住在学校，长期和学生在一起，他们尽管很多不是出自名校，但却能用心走进孩子们的内心世界。毫不夸张的说，老师们的用心用情在学习方面取得的效果，要好于家长十倍二十倍，更是课外辅导班远远不能替代的。一群人努力往前奔跑的效果要远远好于一个人的奔跑。

郡县治，天下安，县中是县域基础教育的龙头，县中振兴事关教育的公平和均衡。安徽近些年县中的成功经验告诉我们：好的教育生态，不应是一个学校站起来，一片学校倒下去，而应是百花齐放。占据安徽“半壁江山”的县中教育，如今从“塌陷”走向振兴，教育公平的阳光正洒向江淮大地，为数千县中学子护航！