又到了年度大戏“教学视导”上场了！
提起“视导”，或多或少有些心理余悸，因为二十几年的视导给大家留下的印象太深刻了。
今非昔比，看看如今的视导的人性化，温馨化，透明化，再回想过去视导的残酷性，真有些受宠若惊感。
记得二十年前的视导，提前不通知，到时候突然袭击，来到学校就听课，听完课就评课，评完课就查作业查作业……
最后把视导情况反馈给单位领导，哪位老师的课是优质课，优质作业，优质备课就给单位增光添彩；一旦有的老师的课被贬的一无是处，那就属于差课，就给单位减分，单位就要对其严惩，用某领导的话说，被评为差课者必须付出代价。
那时候，听到视导整个单位就如临大敌，所有人都紧张兮兮，有的甚至于装病请病假。
据说有的单位也开始重新布局课程表，把单位自己认为的讲课好的安排在听课的显著位置，把讲课差的老师的课在视导的当天“消失”。
不过有时候，来视导的领导偏偏不按照单位精心策划的剧本走，人家有时候指明听课，毫无准备的老师一旦被点名听课，就有种大祸临头感觉，知道视导后被“指桑骂槐”的批评是肯定有了。
不过有时候，这类不按照常规出牌的点名听课也能让某些不被单位领导重视的“夜明珠”大发异彩，有的老师讲课不合本单位领导的胃口，但是却挺适合视导领导的想法，于是被视导领导赞扬，从此咸鱼翻身，不再被单位忽略。
视导当天结束后，所有老师不许回家，必须立即接受本单位的反馈，这叫不让问题过夜，有时候，大家饿着肚子坚持听单位某些领导的喋喋不休的反馈到深夜。有的老师回到家就睡不着觉，必须吃安眠药才能入睡。
过去视导属于视导啥你准备啥，如果没有就扣分，具体视导啥，单位也不清楚，都是先听听其他地方查啥，然后再连夜突击准备啥。
现在视导是你准备啥，就查啥，体现出来的是温馨和指导。
看到单位公示的视导人员名单和具体流程，过去的视导恐惧症一扫而光，取而代之的是一种对视导的企盼！
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