文丨双旗镇客栈 （我们在这个尘世上的时日不多，不值得浪费时间去讨好那些庸俗卑劣的流氓。）

教育对象是人，教育的施加者也是人。教育的理想状态应该是人和人之间形成合力，而不能形成寓言故事——《动物拉车》里的“力的分解”场面：天鹅向天上飞、梭子鱼向前拉、大虾向后用拽，每个人都全力以赴，但那辆车却纹丝未动。

可是，事实上，而今的教育现状就是《动物拉车》里的名场面：教师和学生家长离心离德，应该接受教育的学生在教师和学生家长的对垒中逐渐分层：真正优秀的家庭，其父母不会和教师群体对抗，而是全力配合；而那些注定会成为现实中不良因子的那些孩子的家长，则经常以“和教师分庭抗礼”的姿态出现。可以说，西方的“分层教育”正在我们的教育生态里生根发芽。

2000年之前，教师队伍还是而今的教师的队伍，或者说——还不如而今的教师队伍。

2000年之前的那些教师，学历水平是真的不高，有的人甚至还不太掌握课本知识，不过具有一点点初中经历，知识匮乏得那叫一个“触目惊心”。

至于教学手段，那个时代的教师们也更多是让我们死记硬背为主，谈不上而今的各种“生本课堂”、“大单元教学”、“杜郎口、杨思模式”——没那么多披着名利外衣的花活。

2000年之前的那些教师，他们“打学生”也是真的打，丝毫不留情，有时候还堪称一个暴虐！如果那个时候有自媒体，我想，你们能看到无数远甚于今天的触目惊心。

不知道你在中小学阶段有没有受到过体罚，我承认：我受到过体罚，而今还记忆犹新。

那个时代的教育风气绝对如是，你不用否定！关于这一点，我们可以用一首歌来印证，这首歌经常被我们在预备时候唱起：“小嘛小二郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒呀，不怕那风雨刮，就怕先生把我骂呀：没有学问，无颜见爹娘！”

今天呢，实话实说，谁还敢打孩子、骂孩子？借你个熊心豹子胆，怕是也不敢！现在的教育生态实现了翻转：学生骂教师，甚至打教师！

再讲个你不相信的“阳光灿烂的日子”里的故事，放在今天就是奇谈：我上小学时候，全班学生经常动不动被语文和数学老师停课，去农田里帮助教师收花生等粮食。收完粮食回家，我们当然已经成了泥猴儿，但还高兴得忘乎所以。

你问我是不是痛恨那个时代的教育？我可以负责任地告诉你：可能是我“懂事”太晚，我并不痛恨那个时代的教育。不但不痛恨，我还无限怀念那个七十年代和八十年代的悠悠往事。

我和你都不知道哪个时代的教育更进步。

如果我说过去的教育更进步，学生家长们会嗤之以鼻——他们习惯踩在自己历史的面门上痛骂自己的历史，好像自己的祖辈、父辈身上永远都有着让他们除之而后快的缺点；如果我说现在的教育更进步，学生家长们同样会嗤之以鼻：现在的教师们完全变了——以前的教师们真的是为了孩子好！哪怕那个时代的教师打骂孩子，他们的打骂出发点都是好的呀！

哪儿说理去？双重标准玩得那叫一个飞起！你只能说：唯小人与家长难养也，不是吗？

我们不去举校园之内的例子，因为校园之内的例子无解——当下的学生家长们，往往就是在2000左右兴起的各种所谓改良的教育浪潮中成长起来。这些人饱受传销成功学的浸淫和房地产行业的红利，已经形成了一种促狭而狂放的心理状态，觉得自己无所不能，认识不到真的自我，教师的看法很难让他们产生共情。

我们来看一则发生在校园门口的“怒怼学校”的案例吧，这则案例就发生在最近。

湖南长沙（一个娱乐业极度发达的城市）某学校门口，一名女子在学校门口，以学校为背景拍摄网红短视频。

学校的保安走过来进行劝阻，这名女子像一个炮仗，即刻开始爆燃——她把镜头对向保安，同时进行一系列战斗力爆棚的质问式输出。

比如，她说：“这条道路是你们学校的吗？！”、“我如果不离开，你能把我怎么样？！”、“把我抓起来啊！”、“你的衣服就让人很不舒服！”、“你那么凶干嘛？！”、“人家都在笑话你”等等等等。

质问式输出不限于上述话术，整个视频给人的感觉就是在无底线挑衅，丝毫没有柔和内省的样子。

而面对女子的质问式攻击，保安的处理方式最突出的一点是：玩世不恭、风轻云淡、不畏不惧，甚至还主动还击！

保安始终保持一种微笑——有淡淡的嘲笑的那种微笑，他不疾不徐地应对各种问题。

比如，对于“这条道路是你们学校的吗？”的质问，他的回答是：学校门口不允许拍摄广告和短视频；面对“你能把我怎么样？”的质问，他的回答是：你不离开，我不能把你怎么样，只能劝导；面对“把我抓起来”的嚣张，他的回答则是：我没说抓你；面对“你的衣服就让人很不舒服”的极端攻击，他的回答则是：门前三包，这是我的责任点；面对“你那么凶干嘛？！”的倒打一耙，他的回答是：你比我更凶啊；面对“人家都在笑话你”裹挟众人的有罪推定，他的回答是：是在笑我吗？

应对是应对，不可谓不巧妙。但我个人认为，这种应对只能发生在保安精神状态及其放松的状态下；发生在他无忧无虑的状态下，而不是发生在前怕狼、后怕虎的心理状态下；发生在他那种玩世不恭的站姿和微笑上！

这种应对之策不可能被教师群体复制！

而今的教师群体，务虚的工作千头万绪，“县管校聘、交流轮岗、末位淘汰机制”的达摩克里斯之剑又高悬头顶，恶婆婆更到处都是。在这种工作状态下，教师们的灵魂极度卑微而疲惫，他们做不到保安的玩世不恭！

视频最后，保安甚至“趾高气扬”地说：“你去跟校长投诉吧！”放在现实里，哪个教师敢这么说？这不是给校长找麻烦吗？校长怎么看你？！

再者说了，人家真找校长投诉了，你觉得校长会站在谁的一边？

打个比方：媳妇和儿子干仗，婆婆会帮谁？打个比方：过去的官员们爱不爱自己的乌纱帽，在不在意自己的所谓名誉？会不会“两害相权取其轻”？

但凡你想通上面两个比喻蕴含的道理，你就明白：校长起码定你个“对学生家长态度不好、工作能力不足”的大而化之的罪名，不是吗？

“女子在学校门口，以学校为背景拍摄短视频，对保安的劝阻大为光火”事件的结尾，说起来既让人欣慰，也让人无奈地愤怒——这名女子首先以“天安门都能拍，为什么学校门口不能拍？是保安大哥严厉，还是我太多事了呢？”的诱导性标题挂在网上，想掀起一场舆论狂潮，彻底击垮这所学校，但网民们看完现场，竟然站在了学校一边，一致谴责女子的咄咄逼人和狂妄嚣张——教育，第一次赢得畅快淋漓！

可是，这名女子得知自己被自己的视频“网暴”之后，再次贴出新的视频：第一次被网暴的感觉真好！

不知道你们是否诧异，我对此倒并不诧异：教育生态之下，这样的学生家长乌泱泱一片，他们的心理素质超乎我们的想象！

教育堪忧！套用狄更斯在《双城记》开头的一段话：这是最好的时代，这是最坏的时代；我们在走向希望之路，我们在打开地狱之门！