随着城市化进程的快速推进，不少省份的小学数量在逐渐减少。据统计，近十年来，从1992年到2022年，全国小学数量从七十一万多所减少到十四万九千多所，其中，河南、广西、甘肃、安徽和山西等地的小学数量消失最多，人口大省的河南第一，远超其他省份，安徽、山西挤进前五名，中部六省其中五省入围前十，而东部沿海省份无一入围。
具体数量是：
第一名河南，小学消失了8586座，
第二名广西，小学消失了5549座，
第三名甘肃，小学消失了4689座，
第四名安徽，小学消失了4543座，
第五名山西，小学消失了4278座，
第六名贵州，小学消失了3923座，
第七名江西，小学消失了3897座，
第八名陕西，小学消失了2797座，
第九名云南，小学消失了2312座，
第十名湖南，小学消失了2138座。
这其中最主要的原因是，城市化进程使得大量人口向城市集中，结果是导致自然村落的大幅减少，这就意味着原有的村办小学失去了生存的土壤。 据统计，从1998年到2022年，我国自然村数量从一百八十六万个减少到五十万个，这种趋势在很大程度上改变了农村的教育格局。
但是，我国中部六省竟然有五省的小学数量消失进入了前十，确实让人震惊，当然，最底层的原因是中部平原相对比较多，农村人口比较多，城市化进程对他们影响是最大的，另一方面，中部经济发展相比沿海确实滞后了很多，导致中部农村人口大量被虹吸到沿海。
而小学数量的减少，实际上是教育资源的重新分配。在城市中，由于人口密度的增加，教育资源的供给相对更为集中。相比之下，农村地区的小学则因为生源不足而逐渐减少。
另一方面，撤点并校的政策也使得一些条件较差的农村小学被撤销，而学生则被集中到条件更好的地方接受教育。这种政策的实施，好处是，一方面使得教育资源得到了更好的利用，另一方面也提高了教育质量。
同时，尽管小学数量在减少，但总的校舍面积却在增长。从1992年的五亿多平方米增长到2022年的八亿多平方米。这或许说明，在教育改革的过程中，学校的教育条件得到了改善。
不过，一些偏远地区的孩子们因为路途遥远而无法接受良好的教育，而他们的家庭则可能因此承担更重的经济负担。同时，私立学校的兴起也对村办小学形成了冲击。在市区和县城的私立学校中，学生们能够接受到更为全面的教育，这无疑使得村办小学在竞争中的处境更为艰难。
最后，城市化进程是不可逆转的，在这个过程中，农村人口向城市转移，教育需求也在发生改变。如何在这样的背景下，满足农村和城市的教育需求，提供公平、优质的教育资源，是我们需要深思的问题。
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