2023年12月1日-12月3日，北京师范大学“学习力指导师培训”为期3天的线下集训在北京师范大学辅仁校区圆满落幕。此次培训旨在提高学习力指导师的专业能力，帮助指导师们更好地指导学生提高学习能力和成绩。

学习力指导师是近年来越来越受到关注的一个职业，北京师范大学学业规划研究中心杨娟教授团队研发的“学习力指导师”系列师资培养课程，旨在培养可独立为中学生进行学业规划指导和学习力提升训练的合格教师。

通过培训学习，使教师能够指导学生确立恰当的学习目标、掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，激发学生学习动力，提高学生学习效率与学习能力。

01

学习力概述/学习力一对一辅导

——杨娟教授

第一天的课程安排，由北师大博士生导师杨娟教授为学员们讲解“学习力概述”和“学习力一对一辅导”两大主题。

为了让学员们更加深入地掌握学习力这一概述问题，杨娟教授的授课内容从行业背景、学习力三要素模型、学习力指导师工作内容和方式等方面依次进行了讲解，全面地向大家介绍了学习力的概念及其重要性。

在讲到“学习力的三要素模型”这一内容时，杨娟教授分别从学习动力、学习策略、学习习惯三大要素进行了阐述总结，并倡导大家互相讨论交流，部分学员也提出了在践行学习力指导中的一些疑问，杨娟教授均做了具有针对性、实践性的专业解答。

-杨娟教授授课现场-

当日下午的时间安排里，杨娟教授围绕“学习力一对一辅导”这一大主题，进行了深度剖析。重点为大家梳理了学习力一对一辅导流程、学习力评估、学习力辅导方案等。

通过系统而全面的一对一辅导流程的阐述，让学员们不仅能够更准确地了解学生学习状况，还能够根据学生的实际情况，制定个性化的学习计划和辅导方案。

02

学习动力辅导/学习策略辅导

——马兰/刘璇

线下培训课的第二天，针对学习力三要素中的“学习动力辅导”及“学习策略辅导”，北京师范大学学业规划研究中心马兰老师及刘璇老师做了系统性的讲解分析。

在给学员们讲解“学习动力辅导”时，马兰老师为学员们分析了学生学习动力的常见问题，同时针对这些动力问题，马兰老师从心理学和教育学的角度，详细解析了学习动力的内在因素和外在因素，并给出了辅导思路。

与此同时，马兰老师解答完学员疑问以及给出辅导思路之后，为巩固学员们的实操能力，带着大家进行了大量的实操练习，这些实践演练，加深了学员们对学习力的理解，提高了学员们在市场上的核心竞争力。

-马兰老师讲课现场-

“学习动力辅导”讲解完后，刘璇老师则围绕学习策略的整体思路，带领学员们分析了影响中小学生学习效率的几大因素，为了使学员们更好地理解这些因素，刘璇老师精心挑选了一些实际案例进行拆解和分析。

她通过这些案例，深入浅出地解释了这些因素如何影响学生的学习效率，以及教师和家长可以采取哪些措施来帮助学生提高学习效率。

-刘璇老师讲课现场-

在讲解过程中，刘璇老师还特别关注了学员们提出的问题。她鼓励学员们积极发言，分享自己的经验和困惑。对于每一个问题，她都耐心解答，并给出了具体的建议和解决方案。

03

学习习惯辅导/职业发展

——张玉梅

在第二天的课程结束后，学员们对学习动力辅导和学习策略辅导有了初步的了解和实践。第三天上午，张玉梅老师将焦点转向了学习习惯的整体辅导思路。

张玉梅老师以一个清晰且深入浅出的方式，阐述了影响中小学生学习习惯的几大因素。此外，张玉梅老师还详细分析了这些因素如何影响学生的学习习惯，以及教育者如何针对这些影响因素进行有效的辅导。

-张玉梅老师授课现场-

为了使学员们更好地理解和应用，张玉梅老师采用案例拆解的方式，对一些具有代表性的案例进行了详细的分析。

通过这些案例，学员们可以清晰地看到学习习惯问题的具体表现、原因以及解决策略。这不仅增强了课堂的实际操作性，也使学员们能够更好地将理论知识应用到实际教学中。

最后，张玉梅老师特别分享了自己入行十余年的宝贵经验，由浅入深地为大家介绍了学习力指导师的成长过程，赢得了学员们的一致好评。

为期三天的线下培训，学员们经过深度地学习与实践，互相交流切磋，指导师们纷纷表示获益良多，收获了不少思维教育的良方。

三天培训在大家的欢声笑语中结束了，接下来，也希望大家将学习到的学习力辅导方法与经验传递至全国各地，让更多孩子们受益。

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