01

案例基本情况

咨询人：向强妈妈

孩子年龄：14岁

性别：男

存在问题：

学习动力不足，成绩严重下滑；

学习吃力，开始厌学；

跟随不良少年逃学上网。

家庭状况：

向强的妈妈是一位家庭主妇，主要负责父子二人的日常起居；

爸爸是某中学老师，当前在带高三，平时处于不回家的状态，向强出现厌学现象时，爸爸曾对他软硬兼施，孩子学习状态恢复了一些，但是不出一个月，“摆烂”心态复燃，越加严重。

妈妈现在处于孤立无援状态，在做咨询前，向强已频繁出现逃学现象。

02

前端沟通

向强妈妈的文化程度不低，在孩子出现厌学问题后，与班主任经常沟通，也会进行一定的家庭教育学习。

奈何自身资源较少，始终没有找到一个最佳方案来让孩子彻底改变。

向强班主任向孩子妈妈推荐，可以找到专业的家庭教育机构来辅助心理解决孩子厌学的问题。

偶然的机会，向强妈妈接触到了倍赋力家庭教育。

在与前端咨询师沟通的过程中，咨询师初步为妈妈分析了孩子当前厌学的心理，背后原因远比家长想的更为复杂。

面对孩子的情况，咨询师给出了诚恳的建议，并邀请向强的父母可以实地来到倍赋力家庭教育进行参观，了解倍赋力师资的专业性，面对面的讨论孩子的问题。

向强妈妈听取了咨询师的建议，来到了济南，进行了实地考察。

在前端咨询师进行接待的过程中，向强妈妈了解到了倍赋力对于青少年孩子各种行为问题和心理问题处理的专业性。

根据咨询师的推荐，宋扬老师与向强妈妈进行了深入的沟通，在经过一个多小时的沟通后，向强妈妈当即报名了倍赋力的一对一指导。

03

专家介入

前端咨询师将孩子的情况进行资料打包，与后端专家部进行了对接。

根据专家部的初步评估，结合向强妈妈的自我意愿以及宋扬老师的想法，倍赋力后端专家部为其家庭匹配了宋扬老师作为向强的家庭指导和学习力提升老师。

宋扬老师在接手案例后，立即与专家组成员召开了案例研究会议，并按照倍赋力独有的服务模式——赋力计划（51030系统），制定了专属于向强家庭的个性化、定制化的家庭指导方案。

宋扬老师在24小时内呈现第一版方案后，与向强的妈妈进行了视频电话联系，并与其约定视频会议时间。

倍赋力专家视频会议是倍赋力独有的与家长线上联接的沟通方式，通过特定的专家组成员与其个案家庭成员进行远程沟通。多维度分析家庭存在的教养问题、亲子交流问题以及在心理专业层面探讨家庭成员存在的心理内核问题。帮助受服务家庭节省了时间和交通成本，可以支持不同的心理支持方式，例如家庭治疗、情感支持等，以满足不同家庭的需求。

04

指导过程

宋扬老师在介入后，通过“双轨动力”指导系统，一面指导孩子，一面指导家长。

宋扬老师将向强妈妈的家庭教育问题细化，指导妈妈要在教育上做出转变，从未而引领孩子做出改变，改变家庭中原有的相处方式，结合现实生活进行实践。

从家长和孩子两方面双向介入，在了解家长的教育诉求的同时，结合孩子心理困惑，实现指导效果最佳化。

在宋扬老师进行指导了一个月后，孩子的状态发生了明显变化。

在月考中，孩子的成绩开始出现上升趋势，在班里，排名前进了14个名次。

这让向强的父母很欣慰，原本吊车尾的孩子终于重新振作，愿意学习，也学会了学习。

在家长会上，班主任还强调表扬了向强的进步，并给向强颁了“进步之星”的奖状。

在宋扬老师的建议下，向强妈妈也主动和向强进行了沟通，母子两人从学习谈到人生目标。

向强对自己的规划十分明晰，之前是一直没有找到合适的方法去实行，他现在在宋扬老师那里学会了学习方法，觉得自己值得更好的成绩。

在指导周期进入后半阶段时，向强已经将与原来的狐朋狗友断绝了联系。

原本在向强妈妈看来孩子的转变起码得半年左右才能有好转，可在宋扬老师的指导下，短短不到两个月的时间，孩子已经焕然一新。

这让向强妈妈反思自己先前的教育方式，向强爸爸更是向宋扬老师“取经”。

家庭教育作为孩子成长路上的第一课堂，父母才是孩子最为关键的指导老师，只有我们家长学会正确的家庭教育，才会保障孩子的健康成长。

宋扬老师将部分倍赋力的家庭教育专利课程赠予向强父母观看，配合指导作业，宋扬老师也见证了向强父母的蜕变。

05

习近平总书记说：“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好“人生第一课”，帮助扣好人生第一粒扣子。”

天下没有教不好的孩子，只有不会教的家长。

像向强这样的情况，是由学习动力不足而引发的后续叛逆问题，再加上父母的不当教育，使得孩子怀疑自己，放弃自己。

家长们要知道，孩子是敏感的，需要倍加关注。