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【导入新课】

恐龙原是地球上的庞然大物，最重的可达90吨（目前的大象只有6吨），曾以900—1200属类之众“统治”地球达一亿七千万年之久，在地球上曾称霸一时。可在6500万年前，恐龙却灭绝了，只在世界各地留下各种各样恐龙的化石。

那么，恐龙是怎样灭绝的呢？今天让我们跟随美国著名科普作家阿西莫夫一起去寻找答案。

【学习目标】

1、了解“撞击说”和“火山说”的概念。

2、明确说明对象，理清说明顺序，掌握所运用的说明方法，体会严谨风趣的语言特色。

3、树立科学意识与创新思维。

【读音释义】

①劫难：灾难；灾祸。

②追溯(sù)：比喻探索事物的由来。

【整体把握】

1、本文的说明对象是什么？

明确：恐龙灭绝的原因。

2、课文对于造成恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？

明确：撞击说和火山说。

3、作者认为恐龙是怎样灭绝的？证据是什么？

明确：作者认为恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。

证据一：在恐龙灭绝的那个年代的岩层中，发现了斯石英——被压扁的沙子；

证据二：斯石英只出现在沙子被强烈挤压的地方，所以如果是火山爆发吞没了恐龙，就不会有斯石英存在于那个时期的岩层中。

4、斯石英的发现和恐龙灭绝涉及到哪两个科学领域？

明确：地质学和生物学。

【合作探究】

1、“在过去的9年里，科学家们一直对6500万年前恐龙灭绝的一个新观点争论不休，这个问题最终也许会得到解决。”第1段中的“也许”一词能否去掉？为什么？

明确：不能去掉。“也许”表示推测，说明现在的结论只是大胆的推测，目前还没有十分确凿的证据，“也许”一词体现了说明文语言的准确性和周密性。

2、作者介绍关于恐龙灭绝原因的两个猜测运用了什么说明方法？有何作用？

明确：分类别。使说明条理清晰、层次分明。

3、斯石英是怎么产生的？

明确：斯石英是普通沙子在超高压下产生的。

4、“一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。” 第7段这句话运用了什么说明方法？有何作用？

明确：作比较。强调同体积的被压扁的沙子比普通沙子重得多，说明了斯石英的性质。

5、“这种被压扁的沙子因此被称为‘斯石英’”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？

明确：作诠释。通俗易懂地解释了“斯石英”的概念。

6、第9段举金刚石的例子有什么作用？

明确：因为金刚石的形成与斯石英类似，用人们较熟悉的“金刚石”进行类比，便于人们进一步了解斯石英的性质。