如果看一门学科所体现的思维能力及其对其他学科的影响,擅长数学往往比擅长英语更有潜力成为大师。然而,就一门学科而言,擅长英语更容易保持,而擅长数学则更加困难。数学学科对学生产生直接的分层影响,集中在两个流域,一个是初二,一个是初一。但英语在同一水平的学生之间是有差距的,不会因为英语科目的不同而出现明显的差异。

初二是最难的第一阶段。主要现象是数学和英语比较难。下学期会增加物理(上学期物理很难,没有区别),但是数学和英语更难。节目不同。英语是一项有竞争力的投资。如果你在小学时表现良好,英语也很好,那么你在初二时更有可能取得好成绩,并能获得更多优势。然而,如果你以前数学很好,那么到了初二你可能就不那么好了。这就是为什么数学的思维方式在这个阶段发生了显着的变化。将其从计算思维改为逻辑思维能力测试。

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因此,在初中二年级之前,英语科目的尖子生往往会更加认真地对待事情,而数学科目的尖子生往往会取得一些成功。在缺乏训练设施的情况下,学生完全依靠自己的能力来学习,小学成绩往往体现了这一点。从初中年级到高中年级。但由于课堂之外的外部力量,学生的成绩并不能反映他们真正的优势。然而,英语是一门需要投资的学科。无论是课外还是课堂上,取得成绩都是以后学习的保证。

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正如小学数学成绩优秀的学生在初中二年级可能会落后一样,初中二年级成绩优秀的学生也可能无法跟上初中一年级的步伐。进入初中后,英语的这种学术优势属性往往体现在英语作为一门学科上,与其他学科的相关性较低。然而,只成为数学大师而成为所有学科的大师更容易。它立足于数学思维,同时对物理、化学和生物学有深刻的理解。把事情闹大。在英语科目上取得好成绩往往需要更多的投入,而擅长数学可以让你事半功倍。数学好的学生往往表现出较高的学习效率,有能力掌握所有科目。

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