我的名字很“哇塞”
名字
是每个人的专属符号
是家人给予我们的礼物
是美好，是祝福
是期待，是传承
每个名字都有属于自己的故事
一起来听听孩子们的故事吧
缘起
升入大班后，班级幼儿逐渐脱离写学号，尝试着学写自己名字，在一次绘画活动中，几位孩子在交流自己的绘画作品。
你看，我会写我的名字了
我的作品上写了学号，因为我只会写我的姓，后面的不会写了
我也不会写名字
我会写一点我的名字，但总是写不好！
越来越多的孩子加入了讨论······
《指南》指出：幼儿要有书面表达的愿望和初步技能。于是我们一起追随着孩子们的身影，捕捉他们讨论名字的话题，一条有关名字探索之路开启了！
探名之旅
我的姓氏从哪里来
在日常谈话中，孩子们常常讨论自己的名字，猜测自己名字的意义，大家发现我们的名字是由姓和名组成的，姓名中的每个字都意义非凡，第一个就是我们的姓，它是从哪来的呢？于是我们进行了“姓氏大调查”。
我的“姓氏”调查表
我们通过“家庭姓氏图”了解到一般会随父亲或母亲其中一方的姓氏，而大部分都是跟着父亲姓，此外还有一些特别的姓氏，如复姓：欧阳、东方等。
和我同姓的人
孩子们拿着自己的调查表，通过分享与谈论发现，班级里有好多不同的“姓氏”，那到底有多少不同的姓氏呢？一起去看看吧！
通过统计：陈姓4人，王姓2人，刘姓2人，范姓2人，杨姓2人，赵姓2人，其他姓氏各1人。班级所有小朋友共有26个姓氏。
了解百家姓
孩子们知道了班级里的姓氏和相应的人数，那还有其他什么姓氏呢？邀请家长陪幼儿一起观看《百家姓》的视频，和幼儿一起走进百家姓。
一起观看
《百家姓》
《百家姓》
通过视频的学习，孩子们知道了姓氏作为一种独特的文化现象，是中国人维系血缘关系的纽带,我们的姓氏就是这样靠着父母的血缘关系一代一代传承下来的，中华民族有14亿人口，不同的姓氏组成了“百家姓”。
我的名字
"你叫什么名字？”
"你的名字有什么特殊含义吗？"
一场我的名字很“哇塞”分享活动开始啦~~~
我的名字很“哇塞”
孩子们自信、勇敢地分享了自己名字的故事，分享自己名字的含义，表达了对自己的认可和对自己姓名的喜爱。
绘本故事
每个人的名字，都很哇塞，每个人的名字，都很特别，让我们一起走进好听的故事吧！
故事真好听
每个人都有一个独特的名字，我们都应该喜欢自己的名字，名字是用来区别自己和他人的，只有适合自己才是最好的，通过绘本故事学习，带领孩子们对名字进行了正向认识和见解。
玩转名字
名字创意画
一个名字，就是一幅美丽的画，孩子们用他们的奇思妙想，进行了名字的个性创作。
认真创作的我们~
我的名字画完成啦
撕名牌
名字不光有特殊的意义，还可以玩游戏呢！一起去感受一下激烈的撕名牌游戏现场吧！
一起来玩吧！
你的名字叫什么？
你的名字叫什么？
你可以用好听的歌声唱出来吗？
一起去听听……
《你的名字叫什么？》
拼名字
室内自主游戏时，有孩子用积木摆出了自己的名字。这一创作又引发了孩子们的思考和探索，孩子们利用不同的游戏材料，开始不断尝试······
孩子们利用他们积累的经验，结合自己名字的笔画结构，巧用身边的游戏材料进行拼搭名字，真是太棒了！在拼搭过程中，孩子们的想象力、动手操作能力都得到了提升。
生活中的名字，我的发现
幼儿园中，我的名字
生活中，我的名字
出行交通工具上
生活中，处处需要名字，它有着非常重要的作用！
《我的名字很“哇塞”》
当“名字”作为课程的焦点出现，我们追随孩子的兴趣，以名字为切入点，鼓励孩子们探索自己姓名的由来和意义，满足了孩子们的好奇心与求知欲······
我的名字很“哇塞”到这里暂时告一段落了，但是对事物的兴趣与探索永远不会停止，我们所能做的就是捕捉孩子的兴趣点，并让这兴趣点成为孩子自主、自发探索的一个契机，教师永远是孩子们学习活动的支持者、引导者、合作者!
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