与“美”相约 携手同行

为加强小学美术教育与初中美术教育的衔接与融合，促进中小学校际间的合作与交流，落实学科融合与综合化学习能力的提升，达到齐研究、共成长的目标。12月11日海宁市中小学美术联盟“跨学科 跨学段”教师素养提升第一场研讨活动在海宁市硖石中学合班教室举行。海宁市美术教研员俞学良老师，海宁市小学教育联盟美术第一协作组各校美术教师，海宁市中学教育联盟美术第一、二协作组各校美术教师70余人参与了此次活动。

公开课

活动伊始，来自海宁市硖石中学的顾洁斐老师与705班的同学带来了一堂《古建花窗》的公开课，顾老师通过学校崇福寺的介绍，引入崇福寺的花窗，带学生走进了一扇实用的、艺术的、诗意的、浪漫的花窗世界，让学生在欣赏、评述、动脑、动手过程中了解中国传统文化，学会文化自信。

主题讲座

随后老师们开展了专题讲座，海宁市实验小学的朱赞雯老师以《学科融通 潮城画韵》为主题，从四个方面分享了她的综合化学习感悟：1.项目学习路径：从宋画三个层级进行项目化路径研究，助导学生通过宋画学习体会宋韵“和谐统一”的精神内涵。2.项目研究意义：通过宋画说话项目化学习促进学生对宋韵文化的了解，帮助校园宋韵美学文化建设，达到以艺涵人的目的。3.项目实践构想：融通语文、科学、音乐等学科，通过名作寻宝、鉴宝，以研究促学习。4.项目实践体验：通过制定实施宋画单元化学习课程，开展了语文知识沙龙、科学潮汐分享及美术大单元的学习。朱老师本次分享多角度多元化的展现了她的学习研究。

海宁市实验小学 朱赞雯

《学科融通 潮城画韵》

宏达学校的徐优优老师与大家分享了《跨学科整合形式下探索“解决交通拥堵”问题》，徐老师从学校周边交通现状为原型进行方案设计出发，开展了多方面的综合实践活动。从交通路况采访活动到学校各班接送时间的安排设计了以采访、设计、绘画、制作、总结、汇报等方式的研究。在这过程中提升学生图像识读能力、审美判断能力、造型表现能力、创意实践能力、文化理解能力。

宏达学校 徐优优

《跨学科整合形式下探索“解决交通拥堵”问题》

来自海宁市南苑中学的邵烨老师从自身擅长专业方面出发，与大家分享了为《初中美术设计课教学实践探究》，邵老师先与大家分享了她2017年嘉兴市微型课题《基于“三段式手稿教学”的初中美术自主设计能力培养的实践研究》的过程与思路，随后就2022年嘉兴市规划课题《落实创意素养：初中美术设计·应用领域“创想教学”策略研究》中的探、导、践、论进行了介绍，并就这一探究在2023年嘉兴市“南湖之春”示范课《潮点青春》中的实施过程进行了分享。

海宁市南苑中学 邵烨

《初中美术设计课教学实践探究》

公开课

下午海宁市实验小学的卜思佳老师与硖石中学的708班同学共同开展了《扮靓生活的美丽纹样》课程。卜老师通过花朝节引入，介绍了纹样的概念、创作灵感、题材内容，与学生共同分析单位纹样变化形式，重点学习了适合纹样的骨式变化，为花朝节设计了各类形式的伴手礼。卜老师课程贴近生活，教学过程循序渐进，轻松愉悦的课堂深受学生喜爱。

接着来自海宁市实验小学的张祎依老师与706班的同学一起走进《悠悠古树》，探秘中国画的奥秘。张老师从欣赏名作中的树到试一试画一棵树，引出树的没骨法与勾勒法、蟹爪枝与鹿角枝，通过千姿百态的树的造型到苍老遒劲的树的纹理，再到中国画浓淡干湿的灵活多变的技法来展现古树，让学生在观察、体会、实践中感受到中国画表现的古树形式。

点评

最后俞学良老师对公开课、专题讲座进行了一一点评，对教师们研究课程的方向与探究表示了肯定。

学之愈深，知之亦明，行之则远。本次研讨活动融合了小学、初中美术的学段跨越、学科跨越，提升了学生审美能力和人文素养，更重要的是让小学美术教师与初中美术教师在交流与学习中互助成长。