现实生活中，如果孩子总是乱动，注意力，眼神不集中，家长往往会认为孩子有多动症，学校的老师也会觉得是多动症。

但是经过了很长时间的干预治疗，孩子的多动症情况依然得不到缓解，怎么回事呢？其实可能是判断错误，孩子或许存在着阿斯伯格。

最近很多家长在后台留言，询问多动症和阿斯伯格综合征的区别，今天就来聊一聊，多动症和阿斯伯格综合征的区别，希望家长们能看完这篇文章后，可以更加了解这两种疾病。

阿斯伯格综合症与多动症之间的相似处包括：冲动、分心、注意力不集中、社交困难、感官感觉过于敏感、无法控制自己的脾气、学习障碍、身体协调能力差等。

尽管阿斯伯格和多动症之间具有很多相似点，但他们还是存在一定差别。

智力水平

ADHD是一种复杂的神经发育障碍，可能会导致一些行为问题，但通常不会影响到智力水平。

阿斯伯格综合征的孩子可能会在学习过程中遇到困难，但是他们的智力水平可能没有任何问题。

高智商在孤独症患者身上较常见，尤其是阿斯伯格综合症的患者。虽然他们社交存在障碍，但凭借着超强的记忆力，和对某一方面近乎偏执的热爱，很快会让他们成为这一领域的专家。

语言和非语言交流

两者早期语言发育基本正常，但阿斯伯格综合症儿童话多、词汇丰富、滔滔不绝、讲个人感兴趣话题，不在乎对方是否在听，交流上语用学困难，语调和韵律单调，无法流畅地表达自己的想法和感受，沟通灵活性不如多动症儿童。

而多动症儿童语言能力欠佳、话不算多，但说话会特别快，并且经常使用许多重复的短语。

阿斯伯格综合征儿童经常会做一些无意义的动作，比如他们可能会“跳”，或者做一些夸张的动作，这些都是多动症儿童不会做的。

阿斯伯格综合症儿童可能还会用手势、面部表情、面部运动和其他非语言交流方式来表达自己的想法。

兴趣爱好

多动症儿童的注意力无法集中，是由于他们大脑中分泌的化学物质无法支撑他们持续关注一件事物，很容易从当前的任务中跳转到其他任务，或者被周边的无关事物所影响。阿斯伯格综合症的患者专注力更强，能专注完成某一项任务。

阿斯伯格综合症患者在生活中都有自己的兴趣爱好，他们会对很多事物感兴趣，并且愿意投入大量时间去探索和研究。

而多动症患者通常表现出对学习毫无兴趣，对游戏、玩具等充满兴趣，他们喜欢玩玩具、看电视或看漫画书，不愿意做作业，喜欢玩电子游戏等。

对于阿斯伯格综合症患者来说，他们可能会把所有的注意力都放在自己感兴趣的事情上。他们对生活中的很多事情都很感兴趣，但是他们往往是孤独的。

而多动症患者的兴趣爱好比较单一，可能会喜欢玩玩具、看漫画书、玩电子游戏等，但是对于其他事情却提不起兴趣。所以对于这两种疾病的诊断需要结合患者的行为和心理特征综合判断。

行为特征

阿斯伯格综合征与多动症之间最明显的区别就是他们的行为特征。多动症儿童更容易冲动，具有攻击性行为，而阿斯伯格综合征儿童则具有更强的自制力和自我控制能力。

多动症儿童往往会被自己的情绪所左右，他们在做某件事时，会经常出现一些问题，比如他们会因为自己的冲动而伤害别人。

阿斯伯格综合征儿童往往会经常出现一些奇怪的行为，比如他们会在课堂上对老师和同学大喊大叫；他们会不断地重复同样的事情，或者不断地做一些无聊的事情；他们很难控制自己的情绪，当别人向他们发脾气时，他们往往也不知道如何应对。

阿斯伯格综合症患者对声音、视觉刺激或者一些材料特别敏感，当他们遇到或者使用这些感觉信息的时候，会调用更多的大脑资源来处理信息，让他们更累；多动症患者可能会对某些信息更加敏感，导致他们无法专注于当前的任务。

如果家长发现自己的孩子出现了这些行为特征，一定要及时带孩子去医院进行检查，避免耽误了孩子的病情。

社会功能

虽然都存在社交困难，但多动症患者的社交困难主要是由于他们和同龄人在一起有压力；然而多动症患者的社交困难是由于他们的行为问题、语言理解障碍、短期记忆障碍等原因引起。

可以理解为，阿斯伯格患者的社交困难是由于主观和性格所导致的，多动症患者的社交困难是由于客观困难所引起的。

值得一提的是：阿斯伯格和多动症本来就有相对高的共患率，鉴别阿斯伯格特征所带来看似注意力缺陷的表现，和真实共患多动症，其实更加困难。

如何治疗多动症、阿斯伯格或两者共病？资深专家姜志华主任指出获得正确的诊断十分重要。

杭州复旦儿童医院在观察分析孩子的表现后，会进行综合评估，如果孩子同时患有两种病，就需要综合制定方案。

要按照孩子的具体情况进行个性化定制，从孩子需要改善和提高的能力技能方面，还有缓解他们的症状方面入手，有针对性的进行课程训练和治疗干预。