人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问道远方。为充分提升语文教学质量，及时调整教学策略，12月14日，太原市迎泽区文新小学校语文组召开教学研讨会。
会议伊始，李校长传达会议精神，往后的三年是提高教学质量，找准学校定位的关键时期。加强教师队伍、师德师风建设。严防倦怠、躺平、不负责任式老师。抓细抓小落实学校内部管理，找准学校的核心问题，从而提高教学质量。科学规划路径，找到策略和方法。
接着，语文教研组长李瑞凤老师对今年质量监测题逐题进行分析。本次语文试卷覆盖面较广，以“立德树人”为教育教学的根本任务，命题注重考查基础知识、基本技能，还注重考察思维过程，旨在提高学生的语文核心素养，同时考察了学生的思维能力和语言运用能力，对学生审题能力、提取信息能力、语言组织能力、联系生活实际等能力要求较高。
只有“析”有质量，才能“行”有方向。李老师提出：在平时的学习中，要注意学生基础知识的巩固以及复习训练，首先是指导学生基本概念的识别，再通过日常练习，了解知识点的内容，在学习过程中还要注意培养学生的想象能力和推理能力。
李校长指出要习方法、用方法，将方法转化为能力，教师在教学过程中引导学生读好课本并学会表达与梳理，要关注学生的审题能力，培养表达能力。教师要研读教材，关注教材纵向与横向的联系，同时也要关注语文任务群，要有大语文的整体意识和综合意识。她建议老师们认真学习新课标，找准方向，落实好分层教学，做好托底培优工作，进一步提高学生的语文素养。建议通过分析，老师们能够发现问题，改进不足，在今后的教学时间里，优化教学，完善教学管理，利用好碎片化的时间查缺补漏，全面提高教学质量。
“知不足，然后能自反也。知困，然后能自强也。”通过李老师的分析，在回顾中反思，让老师们直面问题，明确方向；在反思中奋进，让老师们能明标明策，竞标争先。
通过此次会议，全体语文教师从思想意识上得到了提升，发现教学中存在的薄弱环节，明白了自己在教学中的优势与不足，明确了下一阶段教学工作的目标和重点，对学校教育教学质量的提升将起到积极作用。在日后的教学工作中，全体语文教师将以更饱满的状态投身到工作中，不忘初心，学研共进，追风赶月，砥砺前行！
（责编 郗艳 通讯员 许远帆 助编 祁佳乐）
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