时间过得好快，孩子们的期中考试还没过去几天，这不，期末考试的脚步紧跟着就要来了。

我家的小学生二宝，这几天也开始了复习之路，备战期末考试。

据我观察，二宝这学期在语文方面比较欠缺，比如，日常听写她时不时就错几个字，古诗文方面的题她也常犯迷糊。所以我想，我还是要帮二宝一把。

但是，面对整整一本语文书，要从哪里抓起呢？我犯愁了。

恰好我看到北大的派派老师发了一个小学语文复习的指导，我觉得派派老师讲的挺有道理，在此分享给需要的家长朋友们。

派派老师说，以他十年语文教学的经验来看，小学生的语文复习，要学会立足课本抓住重点。

期末考来临，小学生立足课本落实五个方面，语文成绩大概率差不了。

第一个落实，落实精读课文的课后题。

派派老师说，小学的语文课文，分为精读课文和略读课文。从目录里可以看到，有的课文前面带星号，有的不带，带星号的是略读课文，在考试的时候基本是不考的，孩子们只要会朗读就好了。但对精读课文，则要认真对待。

这里就涉及到派派老师说的第一个落实，即落实精读课文的课后习题。派派老师说，期末考试可能不会考原题，但是会考类似的题目。他建议让孩子见一见题型，知道这种题应该怎么解，分几步来答，这样是有好处的。

如果课后题老师上课时没讲，或者孩子当时笔记记得不全，可以找一本教辅书来参考下。

第二个落实，古诗文，做到逐字翻译。

派派老师说的第二个落实就是古诗文，在他看来，这件事要单独落实，具体做法则是，逐字翻译。

的确，古诗文是古代的文字，比较简略，而我们要把它变成流畅通顺的现代汉语，所以逐字翻译是不可省略的。

派派老师还强调，从小学二年级开始，就要培养孩子逐字翻译古诗文的能力，这对以后的中学古文学习都有帮助。

他同样建议，如果校内老师不讲，或者老师讲的快孩子跟不上做笔记，可以买一本教辅书，让孩子做到逐字逐句落实。

第三个落实，单元作文，了解框架结构，梳理思维导图，准备万能句式。

派派老师说，语文课本上每个单元都有单元作文这个环节，期末考试时，不太可能让孩子们写原题，但大概率会考类似的。

比如，二年级上册有一个单元是让孩子们写我最喜欢的水果，而期末考试时则可能让孩子们写我最喜欢的一个玩具。

派派老师建议孩子们，要知道八篇作文大体的思维导图，了解作文的框架结构，准备一些万能的开头和结尾的句型。这样即使文章变了，但句型可以用，思维导图也可以用，孩子们写起作文来不至于手忙脚乱，作文基本上也就没什么问题了。

看到这里，我真心佩服派派老师，总结得这样细致，我也才知道，原来写好小学作文是有方法的，包括运用思维导图，包括梳理结构，准备万能开头和结尾等。

第四个落实，落实语文园地。

派派老师说的第四个落实，是每个单元的语文园地，包括交流平台、词句段运用、日积月累。

交流平台，是对单元的一些要点的总结。

词句段运用很重要，它会讲一些读书的方法，或者做阅读题的方法。更重要的是，试卷中经常让孩子们试着仿写一些句子，就是从这里来的。

日积月累也很重要，一般是古诗文或者是古人的名人名言。如三年级上册，有《采莲曲》、《早发白帝城》这样的古诗，也有“仁者爱人，有礼者敬人”这样的名言名句。

派派老师说，这个版块要求孩子们会默写，还要朗读正确，不读错音。

第五个落实，语文课本后面的三张表。

这里的三张表是指识字表，写字表，词语表。

这三张表的要求是不一样的。比如对写字表来说，要求是三会，即会读、会写、能组词造句。这是必须全落实的。

对词语表来说，它是一个单元中最重要的词语，需要配合写字表去落实，会默写，能够造句，还要能读对。

对识字表来说，不需要孩子们会写，只要会读就行了。不过需要注意的是，识字表里的蓝色多音字，要让孩子两种读音都会读，并且学会组词，这是易错点和易考点。

派派老师说，小学生着眼于课本，做好以上五个落实，把课本学得扎实学得明白，那么期末考试时语文成绩大概率差不了。

看了派派老师的讲解，真心佩服他把语文课本研究得这么细致，我从中也学习到了很多。

原来精讲课的课后题要重视，原来语文园地很重要，原来古诗文要逐字翻译，原来课本后面的三张表的功能划分得那么详细，原来小学作文要用思维导图、梳理框架等。

了解了这些，我心里也大致有方向了，我知道怎样帮二宝复习语文了。

祝福孩子们在不久的期末考试中取得优异的成绩。